《打造卓越执行力》

  培训讲师:陶思豫

讲师背景:
陶思豫老师---企业文化+执行力+人力资源管理专家浙江思创理德精益管理学院副院长,高级咨询师,高级培训师中国企业管理研究院人力资源所所长浙江省中小企业创业辅导中心教练曾任五百强企业亨通集团培训总监和HR总监8年陶思豫先生师从美国R 详细>>

陶思豫
    课程咨询电话:

《打造卓越执行力》详细内容

《打造卓越执行力》

一、商业人格的启蒙与执行力

1、商业人格的缺失与与执行不力

l 心中无原则

l 热衷于内部比较

l 期望别人承担

2、商业人格的本质

l 独立履行职责

l 独立承担责任

l 独立做出结果

3、传统文化的影响与执行力

l 制度**还是能人**?

l 事实数据精神还是含糊文化?

l 生人文化还是熟人环境?

4、商业人格的标准

l 靠原则做事,用结果交换

l 社会人心态,成年人逻辑

二、执行是有结果的行动力

1、什么是以结果为导向的思维

2、什么是真正的执行

3、结果的三要素

l 时间性

l 价值性

l 可衡量

4、执行中的四大结果假象

l 态度假象:好的态度就有好的结果吗?(案例:跟单员小郑的故事)

l 任务假象:做任务还是做结果?(案例:看图说话——挖井的故事)

l 职责假象:履行职责了就一定有结果吗?(案例:俄罗斯人种树的故事)

l 理由假象:有了理由就可以不做结果吗?(分析:斩断“因为——所以”的链条)

5、结果思维的四种形态

l 目的思维:为什么做比怎么做更重要!

l 底线思维:速度**,完美第二

l 外包思维:如果你不行,我就请别人来做,工资你来付

l 镜子思维:自我提前,结果退后;自我退后,结果提前

三、打造卓越管理人员和部门执行力

1、高中层管理人员的角色认知

l 自我认知

l 角色认知

l 角色剥离

2、高层管理人员的执行力

l 战略上:从战略出发为下属定义工作结果,而不是定义工作过程

l 文化上:打造企业强有力的执行型文化

l 机制上:建立不依赖于个人的组织执行的机制

l 示范上:模范执行,从我做起

3、中层管理人员的执行力

l 中层不执行的三大危害

l 中层的三个思维转换(做企业的资产还是负债;做乘客还是做司机;做企业的大气层还是放大镜?)

l 中层的目标定位

l 中层永远不变的上司:公司战略

4、职能部门执行力建设

l 职能部门的本位主义

l 从客户价值链看部门的作用

l 有分工,更要合作

l 树立内部客户意识

四、组织执行力建设的流程

1、R1(Result) :清晰的结果定义 

l 清晰的结果定义,是执行的起点

l 以终为始的管理:只交换结果,不交换过程!

l 员工与企业关系的本质解读:商业交换关系(企业是员工的家吗?)   

2、R2(Responsibility) :建立一对一责任 

l 人一出问题,永远先问制度

l 责任稀释定律:人越多,责任越少 

l 责任跳跃定律:指导越细,责任越少

l 责任的起点是一对一约束,归宿是流程

l 如何建立百分百责任?

     案例:行人过红绿灯 

3、R3( Review ):严格检查与跟踪 

l 人们不会做你希望的,只会做你检查的 

l 以事实和数据为准则的质询体系

l 信任多少,授权多少;授权多少,检查多少

     案例:谁毁了巴林银行?

l 对中国式管理的本质解读:法理情为何难以协调?

(有多少事毁于先君子后小人!) 

l 建立开放透明的关键节点控制

4、R4 (Reward):做好即时激励 

l 强调什么,就奖励什么;奖励在哪里,战略就在哪里

        案例:商鞅变法的入口

l 奖惩权是一种重要权力,多用正强化,少用负强化

l 对企业文化与制度关系的本质解读:一个基于人性的秘密(只会用钱激励的领导是无能的领导,也是对人性理解上的缺失)

l 发现员工的情感帐户

l 放大关键行为,积淀企业文化

五、执行者的自我修炼

1、执行型人才的共同特质

 

陶思豫老师的其它课程

培训对象总经理/副总、总监、部门经理、主管等管理人员课程目标本课程将围绕人员管理的全过程:招人、留人、激励人、培养人来进行研讨,使部门经理更加明白人力资源工作不仅仅是人力资源部的工作。从而使学员深刻的认识到在日常工作中如何有效的与人力资源部门配合,更好的用人力资源的工具和理念来提高自己领导能力的目的。课程大纲第一讲:人力资源管理的概念-什么是人力资源管理?-

 讲师:陶思豫详情


《胜任力测评》课程大纲人力资源咨询顾问陶思豫●课程背景胜任力模型研究与应用的开创者麦克里兰认为:“我们从超级明星身上学到的东西最多”;管理学家彼得.德鲁克认为:“不能量化就不能管理”;战略大师加里.哈默认为:“把从每个经验中获得的观察进行扩大的能力是资源杠杆性运用的关键组成部分”。胜任力模型的构建与测评是人才管理的两个关键问题,建模解决了人才“质的标准”,测

 讲师:陶思豫详情


《现代企业员工职业生涯规划》培训大纲一、培训对象:企业主管及以上职务二、课程收益:1、树立员工良好的职业心态2、让员工具备良好的职业基础素养3、使员工掌握基本的职业生涯规划与管理的基础知识4、让员工充分的感受到企业对于他们的关心,增强员工的企业凝聚力5、为公司进行员工职业生涯开发与管理体系实施奠定良好的基础三、课程时间:1-2天四、课程内容大纲:一、 人生发

 讲师:陶思豫详情


《企业招聘管理》课程大纲人力资源顾问陶思豫培训时间:1天问题:1、为什么社会上那么多人在找工作,企业招人却越来越难?2、为什么好不容易招来的员工刚上手就跳槽?3、为什么人力资源部门招人总是疲于救火,企业老总却很不满意?4、为什么花了很大代价招来的人会出现不实用、不好用的现象?5、为什么招来了“女婿”却走了“儿子”?6、为什么企业不知道所需人员的目标市场在哪里

 讲师:陶思豫详情


三维度推进绩效管理——快乐绩效管理训练营方案绩效管理咨询专家陶思豫•课程背景✓为什么一到年底老板为如何发奖金发愁?✓为什么在年初总是为定经济责任制讨价还价?✓为什么一谈绩效管理就等同于绩效考核?✓为什么一做绩效考核就是简单地扣分/扣钱?✓是谁把绩效考核考得愁眉苦脸、麻烦不断?绩效管理应该是效率、效益、笑脸的统一!做快乐的绩效管理!使组织洋溢着激励的氛围!《快

 讲师:陶思豫详情


《岗位规范化管理》课程大纲培训时间:1-2天第一部分岗位和岗位管理一、什么是岗位1、岗位及与岗位相关的术语◆任务:指为了达成某个目的而进行的活动◆职责:指由个人所承担的一项或多项任务的集合◆岗位:指特定时期由特定人员承担的多种职责的集合◆工作:由一组职责相似的岗位组成的集合2、岗位是组织的基本单元◆目标——战略——组织结构——岗位(角色)模型3、岗位的基本特

 讲师:陶思豫详情


《绩效面谈技巧》课程大纲组织绩效管理咨询专家陶思豫1.绩效沟通的含义与特点1.绩效沟通的含义2.绩效沟通的特点➢围绕绩效目标和绩效标准➢贯穿绩效管理全过程➢体现双向互动➢注重绩效改进和提高2.绩效面谈的目的1.使员工清楚组织自己工作绩效的看法2.沟通:就一些具体问题或思想与主管进行交流3.共同确定下一绩效管理周期的绩效目标和改进点——下一个循环的绩效计划4.

 讲师:陶思豫详情


培训需求分析与年度培训规划陶思豫培训时间:1天★课程提纲——通过本课程,您能学到什么? |第一讲  真正的培训需求(上)||1.为什么要改变观念||2.大家都知道的原因||3.需要培训的真正原因(一)||||第二讲  真正的培训需求(下)||1.需要培训的真正原因(二)||2.企业的本质||3.小结||||第三讲  如何满足需求(一)||1.大家都知道的误区

 讲师:陶思豫详情


《跨部门沟通与协作》课程大纲第一讲深入挖掘跨部门沟通问题的根源一、职业化意识的建立二、组织分工不明确三、存在部门职能的模糊地带思考:为什么在跨部门工作中总觉得在为别人做事?四、不容忽视的“部门墙”五、客观存在的个体差异六、跨部门协作困难七、沟通的能力与技巧思考:跨部门沟通中最重要的两个字是什么?八、横向的沟通的机制不健全分享:有制度没有制度九、企业文化有待打

 讲师:陶思豫详情


部分西点执行文化——构筑执行文化及打造商业人格一、构筑执行环境1、到底是什么决定着一个人的行为?ü纽约地铁的故事ü答案:环境决定行为2、西点军校简介ü西点军校的使命ü一份值得炫耀的名单ü西点军校:打造领袖人物的工厂?ü万科要学西点模式ü西点的成功培训模式奥秘解密3、世界五百强为什么优秀?ü摩托罗拉ü沃尔玛4、中国五百强为什么优秀ü万科ü华为ü联想ü海尔5、优

 讲师:陶思豫详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有