PTT专业讲师训练

[PTT专业讲师训练]【课程特色】
PTT（Professional Trainer Training）课程取材自美国、日本，参考国内实际情况，结构严谨，案例丰富、活动有趣，效果卓著，是比普通TTT跟系统和精进的讲师训课程。
结合传播理论、教育心理学、演说学、授课专业能力测评、影片观摩及教学实战演练，理论与实务并进，知识与技巧并重，帮助每位内部讲师明确本身教学的问题点，促使积极修正其行为。
专门针对企业内部的专业能力强、讲授技巧有待提升改善的“内部专业人员讲师班”，此课程与教材已经运用于近百家企业的内部讲师培训，取得非常卓著的成效和客户满意度。
【课程效益】
本训练结束后，学员将得到以下实际效益：
对于自己专业领域熟悉的内容设计半天到一天的专业授课课程
掌握成人教学原理，并学会运用成人教学的八大互动手法
建立企业内部讲师的正确角色定位和积极心态，提升教学兴趣和信心
学习亮丽开场、精彩结尾、从容展示、专业陈述、生动表达等专业演示技巧
学习并掌握教案的编写技巧，提升课程品质
经由模拟讲课和辅导点评，每位内部培训师都清楚自己提升讲课技巧的改善之道，并在实践中不断掌握巩固各种技巧。
【授课方式】
全课程涵盖小组讨论、案例研讨、现场模拟、实战演练、游戏竞赛等互动式教学手法，并请助教拍摄学员演练的录像带，以便于学员课后回复总结自己的肢体语言和行为表现，促使课后的行为改善。
【课程设计】
整体课程设计分为两个阶段：
第一阶段：三天PTT训练（完整的讲师训互动教学）
第二阶段：二天PTT实战授课点评辅导（一天学员试教、一天讲师点评辅导）
【PTT课程大纲】
第一阶段(三日,共计18-21小时)
第一天——培训准备与魅力开场
教学目标：使参加培训的讲师们均能……..
1.熟记成人教学原理、目标精准法则，并体现于互动教学演练中。2.将语言、声音、肢体等传播技巧活用于教学中，并通过试教评审。3.在开场白中能运用至少一种非讲演式的手法吸引注意力。
单元名称
课程纲要
时数
单元活动
成功讲师蓝图
培训、教育的差别
企业内部讲师的定位
培训师的正确心态
成功讲师的要因分析
成人学习的特点和应对
成人教学的原则
1
破冰游戏
讲师画像
小组讨论
培训前的准备
培训课题的选定
如何收集相关资料
订定培训目标
培训文稿的设计
如何做好内容的整体构思
外界条件的支持准备
克服紧张——自我心理准备
2
学员课题立项
目标练习
目标游戏
魅力讲台技巧
肢体声音妙用
自信的展示与体现–专业形象与准备
肢体语言/声音的运用
眼神、手势的交流技巧
震撼人心的开场
开场白的成功要件
六种成功开场技巧示范
发挥讲台魅力与技巧
3-4
开场白演练
手势练习
眼神练习
第二天——生动演绎与互动教学
教学目标：使参加培训的讲师们均能……
1. 学会运用讲故事、举例子、具象化、比喻模拟等生动讲述方法。2. 学习八大教学手法,在教案设计中至少运用三种以上的互动教学手法。3. 熟悉课堂状况的处理原则及应对技巧。
单元名称
课程纲要
时数
单元活动
生动演绎要领
生动讲述的秘诀
二分钟黄金方程式短讲
紧扣人心的技巧
发挥声音的魅力
语音/语调/语速的控制
影响力的发挥
3
二分钟短讲练习
声音练习
专有名词讲述练习
互动教学方法
成人学习心理
互动引导式教学的要点
八大教学手法：讨论法/个案研究法/角色扮演法/游戏法/问答法…
各种教学方法的运用时机
培训中的游戏/活动
2
游戏、案例研讨教学方法练习
角色扮演练习
问答讨论
课堂掌控技巧
如何问问题和引导
如何回答问题
如何应对跑题、唱反调、静悄悄、爱钻牛角尖的学员
如何应对突然忘词、时间失控、设备失控的状况
1-2
现场模拟
第三天——课程设计与试讲点评
教学目标：使参加培训的讲师们均能……..1.在课程中大量运用趣味及图像式视觉资料，丰富教材。2.明了教案设计的要点，现场讨论设计修改具吸引力的演示文稿。3.通过每人十分钟试讲点评清晰知晓未来改进的方向。
单元名称
课程纲要
时数
单元活动
教案设计编写
课程内容的层次安排
课程结构的首尾呼应
听众导向的演示文稿设计
PPT制作原则
增添趣味资料
视觉资料的运用与制作
文字形象化练习
辅助材料的使用
2
教案大纲撰写练习
PPT文稿展示课程试教试讲
试教试讲
互评反馈
讲师点评
4.5
试教10分钟
反馈点评5分钟
精彩结尾
虎头凤尾、头尾呼应
余音绕梁的结尾方式
0.5
第二阶段(二日共计12-14小时)
第四天——内部讲师实战授课（培训师旁听）
前三天PTT课程结束之时即准备内部讲师第四天的正式教学（可提前布置任务，学员于讲师休息时间可要求指点辅导）。
培训师作为旁听者身份一天听内部讲师的正式讲课，最好能听取每位内部讲师1小时左右的课程，同时助教拍摄录像
培训师晚间看录像准备第二天的针对性辅导
第五天——教学评估与点评
辅导目标：使参加培训的讲师们均能……..1.点评指出内部讲师试讲中的优缺点，明确指明未来改善方向。2.个别针对性指导未来的授课风格、课程设计。3.在内部讲师本身负责的课程中设计学习评估的方法。
单元名称
课程纲要
时数
呈现效果
教学评估方法
评估的层次
评估方法示范
各阶段的评估做法
整体评价
辅导与点评方式介绍
1-2
评估表格示范
行为评估实作
个别辅导与群体点评
集体打分评估
自我点评
讲师点评辅导
提点讲台改善行为
指点教案设计的改善
5
给予每位讲课学员至少三点行为评价
给出公司整体的内部讲师提升建议

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