教练式领导力系列之4. 非职权领导力-领越之道 - 课程大纲（2日）

非职权领导力 - 领越之道
——教练式领导力系列之4
【课程简介】
几百年来，我们一直都生活在一个神秘的领导之谜中：领导力只是少数人有幸拥有的特殊能力。这种思想已渗透到日常生活之中，因为你时常会听到有人问“领导是天生的，还是后天培养的？”
和其它所有的能力一样，领导能力不是来自于某种遗传基因。它不是普通人无法企及的地位、身份和密码，而是能看得见的一系列技巧和能力。当然，有些人会比其它人的领导能力更强。这又意味着什幺呢？这意味着：我们越是把领导力看做是一种天生的禀赋，我们就越是会放弃自己的职责，不去成为本可以成为的卓越领导者；我们越是期待基因学家能帮助我们挑选最优秀、最聪明的基因，我们就越是会逃避个人工作责任。
本课程以波斯纳和库泽斯所著的《领导力》为蓝本，结合德鲁克关于管理与领导力的思想，通过情景模拟演练的形式，试图让神秘的领导力走下神坛，最终体现在现代领导者的行为模式中。
【课程收益】
重新审视自己的领导力，找到领导行为中所存在的优缺点
使你的行动与理念保持一致，为他人树立可以信赖的榜样
激发他人与你共享共同的愿景，并在愿景的基础上订立目标
通过影响力的提升，增强完成工作的持久能力
提高自我和下属自我提升的意愿，并在实践中施行
【培训方式】
最佳模型分享：分享最前沿、最佳理论模型，使学员当场认知、当场掌握，改变行为，指导工作实践
现场测评反馈：用世界先进的测评体系现场测评，帮助学员认识到自己的优势、差距及不足，找到突破方向
实战教练指导：通过各种现场体验及当场教练指导，针对学员进行提升和突破，达到立竿见影的效果
交互升华打造：利用交互式打造模型（Interactive Development Model），使个人学习、团队互动和内容学习互动升华，使整个课程“活起来”，创造最佳学习成长氛围。
【课程安排】
课程时长：2天
参训人数：为保证效果，30－40人为最佳
授课对象：企业中高层管理者
【课程大纲】
模块一、开篇－课程介绍
课程目标：不是来听讲传统领导力知识的；
是来经历领导力训练而是当场提升能力的
课程特性：实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影
课程收获：对领导力的新感悟、新理解，及发生行为转变
课程要求：全情投入，真诚参与，突破自我，提升能力
期望管理：沟通期望，达成共识，相互协调，保证效果
模块二、领导力正本清源
领导力的本质
职权领导力与非职权领导力
领导力的四大研究方向与流派
领导力不是关于他人而是关于自己
自己承担起改变的责任
非职权领导力框架
模拟演练
情景互动：颠覆性竞争威胁来临
非职权领导力自我评估
模块三、以身作则
来自德鲁克的教诲
领导者扮演的贡献者角色
当别人利用自己的输出时，领导才会有效
做不可被别人替代的工作
案例分析
崩溃的绩效考核
率先垂范的领导者
模块四、共启愿景
战略愿景力
什么是愿景？
什么样的愿景可以激发我们的动力？
最佳案例分享：广州贝格集团共启愿景之旅
创建共同愿景实战五步法
什么是战略？
制定激发人心的愿景与战略
从愿景到目标
想法 Vs. 目标
德鲁克的方法：目标管理与自我控制
管理的实践：自我控制与绩效目标
改变实现路径还是目标？
最佳实践分享：共识下的KPI
模拟演练
情景互动：无人战鹰计划
目标愿景能力自我评估
模块五、鼓舞人心
热情激发力
激励中的误区与破解
德鲁克：确立目标、消除障碍
下属的14项常见工作障碍
打破负向循环圈
发挥管理者的责任
“爱心挑战”基本技能训练
什么是“爱心挑战”？
如何进行“爱心挑战”？
“爱心挑战”的关键技巧是什么？
技巧与练习
员工期望与管理层的落差
称赞四部曲（行为-影响-品质-感谢）演练
强化与贴标签
模块六、使众人行
领导者的信誉
信誉：领导者的关键时刻
发现我们的价值观
建立领导者的信任氛围
信任源于了解和接纳
直面冲突
增进了解练习
情景互动：向左转向右转
信任能力自我评估
视频学习：化解冲突的沟通方法
授权与委派
授权的真正意义
工作安排的流程步骤
了解自己的授权习惯
如何应对反授权
- 影片教学：提高大家的效率
- 案例教学：经理背上的猴子
双赢协作
选择-环境-结果
内部服务的链条
模块七、持续精进
做最好的自己
发现我们的盲区
发现我们的长处
发挥我们的潜能
- 案例：剧院经理与女明星
- 练习：长处识别练习
推己及人，提供帮助
辅导下属的原则
跳脱反馈的陷阱
- 练习：掰腕子
模块八、关键问题探讨与突破
我们遇到的关键问题挑战是什么
我们的心态是什么，需要做哪些转换
我们的方法是什么
我们的发现带来哪些重要行动？
我们的行动计划
这些行动的互动关系是什么？
如何进行系统行动而达到最佳的效果？
模块九、总结与提升
反思今天的重要成果
要带走的精华
我们的行动计划
行动的意愿提升
谁是领导力的责任者
开启自我改变的“心门”

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