畏东剑：高效执行

畏东剑：高效执行课程分类：综合管理培训类    课程天数：2天
第一部分 课程概述
每当公司未能达成预订目标，最常见的解释就是策略出了差错。然而，策略失败的原因大都是因为执行不力，而不在于策略本身。
——《执行力EXECUTION》作者 赖利 包熙迪
《高效执行》课程站在组织的高度，不仅仅关注个体意识和主动性的培养，而且关注问题有效的分析和过程的监控，更注重练习和工具的应用，力图帮助团队有效地整合资源，培养下属的执行能力，从而达到有效提升团队协作的目的。
 
第二部分 适用情境
● 团队成员总为结果找原因和借口；
执行标准似乎就是某个柜子中的厚厚的一本书，组织成员很少能够记住与自己相关的条款，又如何能真正规范成员的行为？
● 团队成员缺乏主动性和责任意识，不愿意承担责任；
各部门为什么总有大大小小的“矛盾”，为什么子公司、各个部门总是很难真正站在集团利益上去全面考虑问题？
● 团队管理者缺乏分析问题的能力，找不到合适的方法；
人们都知道执行流程需要理顺，可是流程为什么如此难以优化，优化后的流程又很难达到预期效果？
● 团队管理者缺乏过程检查的能力和手段；
如何让组织成员正确的做事，找到更合理的办法解决问题？
● 团队成员缺乏有效的辅导和帮助，能力提升缓慢。
谁究竟应该为组织的结果负责，如何激发大家主动寻求解决问题的办法？
 
第三部分 理论模型
美国的管理学家大卫·伯恩提出执行力的职责就是将目标转化为结果的过程和行为，并指出全方位执行力的提升是一个系统的过程。管理学者谢克人认为执行者是执行力提升的关键，建立了在原有目标和结果的基础上，增加了执行者的态度和能力的另外一个维度。《高效执行》就是以这四个维度为核心，将执行细分，从而将组织和个人有机的结合起来，更便于应用和实践。
    
    团队执行力就是三项艺术，产生行动的艺术、监控的艺术和对结果负责的艺术。
    课程将帮助团队成员完成四个转变：从干到想干、从干到要干、从干到会干，从干到干好，真正帮助组织建立完整的团队执行力。
  第四部分 课程大纲
 
第一部分：导入篇
团队执行力的要素与表现
高效执行模型导入
高效执行之核心——目标达成
第二部分：实战篇
一、 问题分析——定义目标和确定正确的问题
活动规则讲解以及活动体验
学员发表感悟以及总结问题症结点
第一阶段：目标的定义与分解
目标确立，战略分解，如何将战略与执行相匹配
目标建立的SMART原则
第二阶段：问题的确定
什么是问题：存在于需要改进的地方
发现问题的四个方向：个人，部门，组织，客户
评估问题：影响大小、紧迫程度、问题解决人的影响力
第三阶段：问题的原因分析与策略选择
分析主要原则：先总分，后因果
确认原因：重调研
策略选择：重自我改善行为
 
二、过程控制——流程优化与成本控制
通过项目体验，提升管理者对过程的控制和检查，保证方法能够最大化地得到实施，从而对进度控制，对成本的控制，对质量的控制和对流程的控制。
关键点在执行中的作用
● 进度控制的核心和挑战
● 人员管理对于成本控制的影响
● 流程的固化和形成
个人行为风格分类
第一阶段：控制的关键在于计划的执行与修正
计划执行的PDCA原则
计划修正的瓶颈突破五步法
第二阶段：破解执行七大障碍
执行七大难：隔山打牛、与虎谋皮、颠三倒四、坐吃山空、各自为战、牛刀杀鸡、舍本逐末
第三阶段：理解执行三阶段
执令而行：检验团队行动力和服从力
乱令而行：检验团队应变力和调整力
无令而行：考察团队沟通力和协调力
 
三、能力成长——团队成员激励辅导
基于动机的激励方式
基于员工成长的辅导技术
第一阶段：管理者激励与成长技术
“罗宾汉”的故事与动机激励
基于需求的激励技术
根据团队预期水平的激励技术
如何塑造团队的价值趋同
第二阶段：管理者沟通辅导技术
沟通辅导艺术之各就各位
反馈与激励技术的BEST法则
沟通艺术之从心开始：沟通的五心
雷鲍夫法则
管理沟通价值提升-心声+绩效+清除路障
情景演练
 
四、责任担当——结果思维与责任寄予
游戏体验
高效执行之结果呈现
“一对一”责任寄予的管理方法
第一阶段：结果呈现的思维模式
结果的“三”不等式原则
结果呈现的外包思维
结果呈现的分解思维
结果呈现的底线思维
第二阶段：责任寄予——责权利要形成对等
责权利的现状
责任管理是中层管理的基石
责任一对一技术
如何面对责任分散效应
责任分配技术
总结：对于个人而言如何分享成果，打造结果思维
 对于组织而言如何使众人行，打造高效团队
 
第五部分 培训收获
 
● 树立全员能力提升的理念，提升问题解决的能力和意识；
● 培养良好的执行的心态，敢于承担责任；
  ● 提升团队协作的能力，建立监督和审核的机制；
● 提高执行效率和能力，树立对结果负责的意识。
 
第六部分 演绎形式
●项目体验+ 情景模拟+讲师讲解
快乐：调动学员积极参与项目的体验，在充满乐趣的学习氛围中揭示高效执行的内在规律，
 找到解决问题的方法；
顿悟：通过项目体验引发学员思考，在体验中感悟，在感悟中学习，在学习中提升，在提升中改变；
系统：课程紧紧围绕执行力提升问题，多个维度透析在工作中执行到位应具备的意识、能力和方法。
      ● 高效执行课程营造着快速、高效、和谐等执行氛围
● 每个活动的进行都采用小组的方式，为了达到有机会与更多的人和部门分享工作经验的机会，每个活动后，小组会随机打乱重新组成小  组展开新一轮的竞争
● 四个精彩的活动，虽然都拥有明确的目标，将执行在某一个维度的问题深化，引发大家的讨论，最终拥有管理工具以便和实际的管理工  作相结合
 
第七部分 课程设置
● 课程适合对象：企业中层管理者和基层主管、骨干员工、 国家机关、政府公务人员 ；
● 课程时长：2天
● 适合人数：30人- 50人

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