对下属的培育与工作教导一天

课程名称:《对下属的培育与工作教导》
参加培训学员: 公司中高层主管
培训时间:1天


课程描述:
公司的经营管理目标，最终要落实到由员工来具体实施。所以管理者的管理素质与
管理技能的高低，直接影响公司的发展和企业核心竞争能力的形成。
本次的《对下属的培育与工作教导》就是围绕公司的绩效管理能力提升这个中心议题
，在好教练的角色扮演、对下属的培育、工作教导的方法三个方面结合国际著名企
业实战案例进行讲述，以弥补管理者在素质与技能方面因公司快速发展而形成的管
理落差，从而满足对优秀管理队伍的需求。


1. 培训目标：
➢ 学会扮演教练的角色
➢ 品味不同特质的下属及其带领的方法
➢ 打造具高效执行力的下属
➢ 掌握工作教导的具体工作方法


二. 培训方式：
以启发与实战案例教学为特色，使学员在情景互动中得到领悟和掌握具体的工作
方法。


三 . 培训提纲:

|部 分 |主 题 |内 容 |时 间 |
|第一部分 |一．教练技术 |教练法 |上午 |
|好教练的角| |教练指导 | |
|色扮演 | |教练空间 | |
| | |当个“好教练” | |
| |二．教练方法 |什么样的人适合做“教练”？ | |
| | |什么样的“教练”最受欢迎？ | |
| | |“教练”可以运用的方法 | |
| | |微软的“师傅带徒弟”制度 | |
| | |微软的“员工培训”制度 | |
| | |詹姆斯·麦克纳尼的“波音式” 飞行 | |
|第二部分 |一．打造执行 |培育下属什么？ | |
|对下属的培|力的文化 |执行力文化模型 | |
|育 | |文化变革形成执行型文化 | |
| | |组织转变与人员转变促成模型 | |
| | |PDCA管理循环圈 | |
| | |运用PDCA方法达成对下属培育的目标 | |
| | |好习惯的养成 | |
| |二．了解你的 |人什么时候干劲最大？ | |
| |下属 |人最喜欢做什么样的工作？ | |
| | |人格分析手段之一：九型人格分析 | |
| | |人格分析手段之二：四象限人格分析 | |
| | |如何面对不同的下属 | |
| | |如何面对不同的下属 | |
| |三．如何命令 |下属对我们的命令都懂了吗？ |下午 |
| |下属 |职务分配三要件——指示部属之前 | |
| | |情景领导的四种模式 | |
| | |理想的命令方式 | |
| | |提升下属接受命令的意愿 | |
| | |管理职层的训练 | |
| | |阶层能力开发的重点 | |
|第三部分 |一. 管理者常 |管理者常用的工作教导方法 | |
|工作教导的|用的工作教导 |工作教导的原则 | |
|方法 |方法 |培育下属自我启发意愿的时机 | |
| |二. 如何带出 |下属在不同阶段的能力与意愿 | |
| |优秀的下属 |针对不同阶段能力与意愿进行的工作教导| |
| | |以场所为区隔的训练方法 | |
| | |以工作为中心的O.J.T法 | |
| | |OJT工作教导方法的四阶段 | |
| | |同理心——学会从对方角度去看问题 | |
| | |“热椅”游戏与员工激励 | |
| | |激励下属的技巧 | |


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