《高效团队训练营课纲》
《高效团队训练营课纲》详细内容
《高效团队训练营课纲》
高效团队执行力建设训练营
课程背景:
为什么组织成员在工作中有行动却效果不佳?
为什么事先的计划不能得到有效的执行?
怎么才能把组织成员个人能力在组织总体运行中得到有效的发挥?
执行力,是完成组织工作任务的重要保证,通过塑造团队执行力,能够有效激发组织成
员的工作意愿、提高业务行为有效性、提升组织工作效能。本课程以沙盘训练和体验活
动方式,使受训者在行动过程中对自身的行为产生觉察,形成感悟,进而激发积极组织
行为愿望,有效提升团队执行力能力和水平,促进组织绩效改善。
课程收益:
1.感悟团队执行力意义,学习掌握团队执行力建设策略;
2.学习掌握团队共创式执行力建设问题分析与解决方法;
3.提升团队目标、计划与资源运用能力。
课程特色:
以情景体验为导入、广泛运用引导技术带动学员以群策群力方式研究问题,通过沙盘推
演使学员在行动体验中学习、感悟,获得感知与收获。
授课时数:2天,6小时/天
授课对象:该课程适用于基层班组长及相应中基层管理人员。
授课方法:情景体验、引导技术、沙盘推演。
课程大纲
第一讲:团队建设训练
体验活动:团队需要你我他
1.个性行为觉察与体验
2.体验研讨:我们各有所长
获得以下体验感悟与收获:
一、团队与团队精神
1.为什么要建设团队
2.团队构成要素
3.高效团队特征
二、团队精神培育
1.团队精神认知
2.团队精神具体体现
三、个性行为认知
1.行为特征维度解读
2.个性行为认知
四、团队成员融合
1.典型个性行为觉察
2.团队成员行为互补认知
第二讲:团队执行力塑造训练
体验活动:一次任务的完成
研讨活动:为什么没有完成任务
获得以下体验感悟与收获:
一、执行是什么
1.执行力认定
2.执行力层次划分
3.个人执行力构建
4.组织执行力要素
二、团队执行力建设
1.结果定义的目标系统
2.一对一的责任系统
3.纠偏为目标的检查系统
4.结果评估为前提的即时奖惩(激励)系统
第三讲:团队执行力建设问题分析与解决训练
行动学习活动:团队共创式团队执行力建设问题分析
一、团队执行力建设问题情景分析
1.ORID焦点谈论法:提取团队执行问题情景
2.将提出问题细化、具体化
3.团队共识法:问题整理与排序
二、团队执行力建设问题原因分析
1.头脑风暴法:问题原因列举
2.世界咖啡法:问题分析沟通与交流
三、团队执行力建设问题解决方案制定
1.制定决策目标
2.确定决策标准:设定标准、区分和分析标准、设定要素权重
3.找出备选方案
4.风险评估
第四讲:团队目标与计划执行沙盘训练
一、训练过程概要:
1.组成团队,明确目标与任务
2.配备团队资源
3.推演团队目标实现过程
4.感悟总结团队目标、计划与资源运用原理与规律
二、获得以下体验感悟与收获:
通过体验式引导,发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性,发现资源的不当使用
对团队或组织的影响及破坏,协助公司在管理、沟通等方面,运用团体游戏体验的方式
,在不知不觉中去显现出问题,发掘出问题的本质,而让学员亲身体会问题所在,并找
到卓有成效的解决方法
三、具体可获得以下收获:
1.提升计划能力
2.感悟决策力的重要性
3.提升以结果为导向的目标管理能力
4.提高资源整合及配置力
5.学习如何更好的应对压力、危机以及变化
6.提升团队协作的能力
李东老师的其它课程
《企业运营沙盘模拟训练》 04.17
企业运营沙盘模拟训练——一场体验企业全面经营管理过程的体验式演练课程背景:1.如何使企业合理地调动资金、控制成本,在全面、均衡的发展中争取最大的经济利益2.如何能使企业各管理部门突破自身的线型视野,增强市场、财务、生产、采购等全面思考能力3.如何通过培训使团队成员快速地掌握企业运营的基本原理,并能真正应用于实际管理工作中一个上亿资产规模的企业,在经营团队的自
讲师:李东详情
《沙漠掘金沙盘训练(课纲)》 04.17
沙漠掘金沙盘训练——计划制定与资源配置练习课程目的:“沙漠掘金”课程是对团队运作时可能出现的执行、合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业沙盘模拟课程。透过游戏的体验引导、发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性、体验资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏、对于公司主管可以训练领导和决策能力、对于公司员工可以训练执行能力。
讲师:李东详情
《员工管理5项能力提升》 04.17
“识、用、育、留、考”——员工管理五项能力提升课程背景:为什么一块工作的员工会有不同的工作表现?为什么有的员工有工作行为没有得到预期的效果?能力强的员工就一定能完成好工作任务吗?怎么才能把员工个人能力在组织总体运行中得到有效的发挥?员工管理是企业管理的基础和重点,提升企业高层管理者的员工管理能力与水平成为提升企业品质的核心与关键。企业的领导干部多数出身于生产
讲师:李东详情
《组织管理中的有效沟通》 04.17
组织管理中的有效沟通——中层管理能力提升课程背景:为什么明确下达了指令却还会有下属工作中出差错?为什么你希望坦诚相对而组织成员却缄默不语?为什么下属会抱怨自己的意见没有被倾听?怎么才能让组织成员听进去你所说的话?管理大师(美)托马斯・D・兹韦费尔认为“管理就是沟通”,沟通不力已经成为公司的一大杀手,甚至成为优秀公司和卓越公司的分水岭。沟通能力是企业中基层管理
讲师:李东详情
《文化建设为背景的领导力提升》 04.17
以团队文化建设为背景的领导力提升——中层管理能力提升课程背景:怎样才能使组织成员相互包容?怎样才能使组织成员互助合作?怎样才能使组织成员共担责任?如何才能加强组织的凝聚力?团队与组织文化建设,是组织管理的重要内容,也是部门主管岗位能力的重要组成,把组织建设成为团队,能够加强组织凝聚力,有效改善组织成员的精神面貌,提高工作效能。本课程贴合中层管理岗位能力需求为
讲师:李东详情
《问题分析与解决课纲》 04.17
团队共创式问题分析与解决方法课程背景:怎么才能发现问题、找出问题解决的办法为什么有人提出问题时却不知道怎么研究解决研讨问题时为什么总是谋而无决,决而无断怎么才能更有效率的研究问题、形成问题解方案行动学习有别于传统的基于能力培养的企业培训教学方式,是以问题解决为导向的、在分析问题和解决问题的过程中学习和掌握问题解决方法的学习过程。问题分析与解决就是一种典型的行
讲师:李东详情
《有效激励与员工积极行为促进》 04.17
组织有效激励与员工积极行为促进——中基层管理能力提升课程背景:为什么组织的激励得不到员工的认同?如何消除员工的抱怨和不满?如何使个人需要与组织目标协调一致?如何促使下属更积极、主动的工作?企业的中基层领导干部多数出身于生产技术骨干,其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累,缺乏系统的激励能力培养与培训,导致管理过程中领导行为缺乏正确的行为依据
讲师:李东详情
《特质与情景领导》 04.17
特质与情景领导——中基层管理能力提升课程背景:具有什么品格的人才能够做大家的领导者?领导者的哪些行为才能够获得下属的追随和拥护?为什么领导者自身积极的努力确难以获得期望的效果?那些因素能够影响领导者的工作效果?企业的中基层领导干部多数出身于生产技术骨干,其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累,缺乏系统的领导力建设培养与培训,导致管理过程中领
讲师:李东详情
《提升组织行为课纲》 04.17
提升组织行为效能课程背景:企业的中基层领导干部多数出身于生产技术骨干,其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累,缺乏系统的管理心理能力培养与培训,导致管理过程中领导行为缺乏正确的行为依据和理论支撑,领导效能不高。本课程以组织行为学的为架构,使受训者较为系统地形成组织管理行为的认知进阶,理解、领会领导行为的心理构成要素和运用策略,提升组织管理能
讲师:李东详情
《管理心理学与应用课纲2天》 04.17
管理要懂心理学——管理心理学与应用课程背景:企业的中基层领导干部多数出身于生产技术骨干,其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累,缺乏系统的管理心理能力培养与培训,导致管理过程中领导行为缺乏正确的行为依据和理论支撑,领导效能不高。本课程以管理心理学的为架构,使受训者较为系统地形成只管理心理行为的认知进阶,理解、领会领导行为的心理构成要素和运用
讲师:李东详情
- [潘文富] 经销商终端建设的基本推进
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21159
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20236
- 3行政专员岗位职责 19045
- 4品管部岗位职责与任职要求 16223
- 5员工守则 15461
- 6软件验收报告 15395
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14554
- 9文件签收单 14195