《企业管理者执行能力提升》系列课程大纲3-5天


|需求课题 |
|《企业管理者执行能力提升》系列课程 |
|一、培训受众 |企业中高基层管理者 |
|二、课程收益/目标 |1、有效提升中高层管理人员管理理念与技能 |
| |2、有效改变中高层管理人员管理行为与管理意识 |
| |3、提升中层管理者执行能力与解决问题的能力 |
| |4、提升中高层管理者沟通意识与沟通能力 |
| |5、提升领导艺术，掌握阅人、知人、育人、用人的技巧与|
| |方法 |
| |6、转变思维模式，创新思维方法 |
|三、培训时长 |3-5天 |
|四、授课方式 |讲授、案例分享、小组讨论 |
|五、课程大纲 |第一模块 卓越自我管理之六脉神剑 |
| |一、心态管理 |
| |1、心态的种类 |
| |2、消极心态树与消极心态的人 |
| |3、积极心态树与积极心态的人 |
| |4、积极心态是成功的基石 |
| |5、故事分享：孪生兄弟 |
| |6、如何转换心态 |
| |7、积极心态的九个衡量指标 |
| |8、每日心态管理 |
| |二、思维管理 |
| |1、案例分析：你喜欢那种表达方式 |
| |2、思维的开始来自于每天接收到的信息 |
| |3、思维的质量影响行为的质量 |
| |4、思考问题的“铁三角” |
| |5、人生的过程即是选择的过程 |
| |6、不愿意改变是因为不愿意逃离舒适区 |
| |7、不良思维习惯 |
| |8、每日思维管理 |
| |三、目标管理 |
| |1、没什么要设定目标 |
| |2、成功就是实现有意义的既定目标 |
| |3、不设定目标的六大理由 |
| |4、设定目标的十大好处 |
| |5、目标设定的范围 |
| |6、六大目标领域 |
| |7、制定目标以终为始 |
| |8、设定目标的五项原则 |
| |9、如何设定目标 |
| |10、分解目标的六大步骤 |
| |11、目标达成的两大方法 |
| |12、心在远方、路在脚下 |
| |四、时间管理 |
| |1、算一算你的时间价值 |
| |2、检查一下你的时间管理 |
| |3、时间都到哪去了 |
| |4、你的一生工作时间有多长 |
| |5、高效时间管理的十个方法 |
| |6、时间优先法 |
| |五、学习管理 |
| |1、空杯心态 |
| |2、学习是竞争力 |
| |3、学习改变命运 |
| |4、学习的途径 |
| |5、养成天天学习的习惯 |
| |6、循环学习法 |
| |六、行为管理 |
| |1、行为管理五大指标 |
| |2、人们为什么不行动 |
| |3、激发行动的六大步骤 |
| |4、每日行为管理 |
| | |
| |第二模块 中高层经理执行力提升训练 |
| |一、关于执行——综述 |
| |1、企业缺乏执行力的后果 |
| |2、为什么执行难？ |
| |3、西点军校对学生的要求 |
| |4、中国企业为什么普遍缺乏核心竞争力? |
| |5、执行力问题的三大原因 |
| |6、提升执行力需要职业化 |
| |7、管理者的基本职业认知 |
| |8、管理是什么？ |
| |9、中层管理者的角色功能 |
| |10、企业执行力的系统模型 |
| |二、建立执行型的企业文化 |
| |1、执行型文化的基本作用模式 |
| |2、执行型文化的基本要素 |
| |3、执行型文化的建设过程 |
| |4、团队执行型文化建立的关键手段 |
| |5、成功执行的关键：三要 |
| |6、执行的八字方针 |
| |7、执行的十六字原则 |
| |8、执行的四十八字真经 |
| |三、保障制度体系的高效运行 |
| |1、制度缺陷 |
| |2、制度执行的跟进与保障的问题 |
| |3、目标假定 |
| |4、分析：为什么一个决策执行不下去？ |
| |5、执行三化 |
| |6、制度执行力 |
| |四、选拔执行型人才 |
| |1、谁是执行型人才？ |
| |2、如何判定谁是执行型的人 |
| |3、如何培养执行型的人 |
| |4、哪些人不是执行型人才？ |
| |5、人才甄选的基本方法——关键行为考察 |
| |五、提升管理者的执行力 |
| |1、管理者执行力问卷调查 |
| |2、执行是一种战略 |
| |3、迫使员工进化 |
| |4、镜子思维 |
| |5、执行关键点：检查与奖励 |
| |6、狼性领导原则 |
| |7、高效执行经理的七大要点 |
| |8、猴子管理法 |
| |9、你有沟通能力吗？ |
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| |第三模块 卓越领导力 |
| |上篇 领导力 |
| |一、领导者的素质 |
| |1、领导技能 |
| |2、领导思维 |
| |3、领导角色 |
| |二、如何做高效卓越的领导者 |
| |1、领导：主动服从与追随的对象 |
| |2、领导要处理三大关系 |
| |三、领导与管理的关系 |
| |1、领导活动的基础 |
| |2、领导是什么 |
| |3、管理是什么 |
| |4、领导与管理关系 |
| |5、管理者与领导者的区别 |
| |6、最优领导与管理模式 |
| |四、领导者应该做什么 |
| |1、领导者要巧妙干事，而不是蛮干 |
| |2、如何提高领导力 |
| |3、领导力有两样比较重要的东西 |
| |五、企业成长出现的问题 |
| |1、能人不再能 |
| |2、人员短缺 |
| |3、人际关系复杂 |
| |4、创新不力 |
| |5、经营困难，利润下降 |
| |下篇 领导艺术 |
| |一、用人的艺术 |
| |1、如何识别人才 |
| |2、真正的人才 |
| |3、正确理解人性 |
| |4、以“能”用人的艺术 |
| |5、组合用人的艺术 |
| |6、用人原则 |
| |二、协调的艺术 |
| |1、授权的过程 |
| |2、有效授权的原则 |
| |3、授权的原因 |
| |4、授权的类型 |
| |5、授权应注意的问题 |
| |三、授权的艺术 |
| |1、领导活动的最高境界 |
| |2、领导者的绩效 |
| |3、要谨慎用权 |
| |4、用权要讲究实效 |
| |四、领导激励的艺术 |
| |1、动机的作用 |
| |2、激励的作用与效果 |
| |3、激励方法 |
| |4、激励的原则 |
| |5、如何获得理想的激励效果 |
| |6、激励理论 |
| |7、领导方式与风格 |
| |8、管理方格理论 |
| |9、三种人才最佳组合 |
| |五、领导协调艺术 |
| |1、协调的意义 |
| |2、上行协调艺术 |
| |3、平行关系协调 |
| |4、对下协调艺术 |
| |5、协调成功的要素 |
| |6、领导者怎样树立自己的威信 |
| |六、沟通艺术 |
| |1、如何与上级领导沟通 |
| |2、如何与组内成员沟通 |
| |3、如何进行跨部门沟通 |
| |4、工作沟通的七个步骤 |
| |5、工作沟通七步骤要诀 |
| |七、培育与教导 |
| |1、识人术 |
| |2、育人先育己 |
| |3、留住核心人才 |
| |4、提升个人绩效 |
| |5、提升竞争力 |
| |八、时间管理 |
| |1、时间的特性 |
| |2、时间管理的关键 |
| |3、逃离舒适区 |
| |4、优先管理 |
| |九、目标管理 |
| |1、目标管理的程序 |
| |2、目标的设定与分解 |
| |3、目标管理的实施 |
| |4、目标的考核 |
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| |第四模块 决策与执行 |
| |科学决策的思路分析 |
| |1、科学决策的基础与前提 |
| |2、科学决策的关键 |
| |3、科学决策的核心 |
| |二、提升执行力的基本战略 |
| |1、组织的执行力分析 |
| |2、执行力提升战略的三个层面 |
| |3、组织执行力分析－ 背景层面 |
| |4、高层战略：狼性原则 |
| |5、中层战略：猴子管理法 |
| |6、基层战略：镜子思维 |
| |7、西点军校的五大执行要点 |
| |火一般的热情 |
| |无条件执行 |
| |不断提升自己 |
| |全力以赴 |
| |敬业为魂 |
| |8、个人执行习惯的养成 |
| |不做事就是做错事 |
| |做事做到位 |
| |不要重复犯错 |
| |第一次把事情做对 |
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| |第五模块 没有任何借口 |
| |一、绝对执行—让所有借口终结 |
| |1、执行没有借口 |
| |2、用准则要求自己 |
| |3、坚持还是放弃 |
| |4、积极应对 追求完美 |
| |二、借口其实是否定自己 |
| |1、老找借口的人是愚蠢胆怯的人 |
| |2、找借口就是推卸责任 |
| |3、抱怨，变相的借口 |
| |4、勇于承担一切 |
| |5、不要怕做错而不敢做 |
| |三、忠实是一种信仰 |
| |1、忠诚的怀抱容不下一点借口 |
| |2、如果你是忠实的，你就会成功 |
| |3、失去往往会带来更大的收获 |
| |四、充分表现自己，做最优秀的人才 |
| |1、充满工作的激情 |
| |2、挫折打不败信心 |
| |3、不懈努力，开发自己全部潜力 |
| |五、做没有借口的管理者 |
| |1、做没有借口的管理者 |
| |2、警惕“三大主义” |
| |3、拒绝借口 打造高执行团队 |
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