OCCT创新思维工具工作坊课纲
OCCT创新思维工具工作坊课纲详细内容
OCCT创新思维工具工作坊课纲
《OCCT创新思维工具工作坊课纲》（5 天版）
Organization Continuous Creative Thinking
课程描述(Course Description )
本课程的特色就是：“从实践中来，到实践中去”，用工具依次发现学员的、团队的创新的障碍，用工具协助学员并通过学员自己发现工作中的实际的创新的机会；在练习设定的题目时，学员们会体验并感悟出创新工具的威力，让学员用自己的眼睛审视自己并发现自己的创新的潜质，发现基于创新团队的各种方法与注意事项，为回到工作岗位把创新作为实际的工作能力和追求，打下坚实的基础。让创新真正成为企业的灵魂和血液中的DNA，提高企业的竞争力，为企业创造更多的价值。
课程收益（Course Benefits）
1. 了解创新的各个要素及创新的误区、多角度解读创新，打破惯有的思维模式；
2. 学习、体验并了解如何利用不同的创新工具，解决企业实际经营中的创新问题；
3. 学习创意性思维，以及评估、筛选产品新创意的最佳实践；
4. 改变提升思维方式、心智模式、工作状态和生活状态。
5. 了解如何在企业中营造创新的文化环境，激励员工的创新行为；
6. （备选）在课程的进行中评估和筛选学员中的高潜质创新人才，组成企业的创新小组，解决行业经营中的实际问题和形成创新的企业文化氛围的小气候的骨干力量；
7. （备选）在课程结束后，把学员中有授课潜质的学员挑选出来并开展TTT课程，把老师的创新课程根据自己行业和企业特点改造升级，形成符合企业自己特色的创新培训力量，
8. （备选）把企业从初创时到当下中有代表意义的创新的案例、方法、思想萃取出来，建立模型，并进一步开发出企业自己的创新的知识管理系统，让企业自己的创新经验从个人的经验和口头的故事，变成企业的完整的可认知、可学习、可传承、的知识管理系统；
课程对象(Target Audience)
企业的总裁、中高层领导、各部门管理中坚
授课方法(Training Methods)
本课程以先进理念、全新视野拓展学员的创新思维，以最新引导、体验、互动、问答式教学方式授课，以效果为导向，学、练、辅、辩、评、导紧密结合。通过讲授、故事分享、案例分析、游戏互动等授课方式，把创新原则、理论、工具和方法展示和传递给学员，高效地应用到实际工作中，在工作中真正形成战斗力、生产力、竞争力，让创新成为企业生命力中的DNA 。
课时3天课程+2天辅导
序列 | 项目 | 具体内容 | 工时/天 |
1 | 第一天培训 ——发现创新的机会（学习小组） | 第一讲：我们的创新 创新的困惑 你自己的创新 【互动】 大师论创新 创新是西方人的特权吗？ 你工作中的创新挑战 【互动】【研讨】 你创新的障碍 【互动】【研讨】【投票】
发现行业中技术和产品创新的方向和可能的机遇 用工具*发现当前员工的创新能力的天花板和技能缺口 客户需求与满足的解读 【互动】【研讨】 -----------发现未被满足与过度满足的需求 | 上午 （大约时间1*） |
2 | 第一天培训 ——生成有效的创意 （学习小组） | 第二讲全方位解读创新 互联网时代创新思维新特点 创新与价值 创意与创新 创新与竞争 创新与艺术 创新与品牌 创新的境界 边界与突破边界等3个模型的解读
第三讲：创新思维工具 创新瞄准镜工具的概念和单独应用 个人创意形成方法 1、创得出 价值观层面 【视频】【研讨】 方法论层面 工具层面 水平思考工具 【互动】【研讨】 Osborn检查法 【互动】【研讨】 关联思维 【互动】【体验】【研讨】【练习】 想象力 【互动】【体验】 灵感思维 【讨论】 逆向思维工具 【互动】【体验】【研讨】【练习】 …… 针对所发现问题的创新思维与工具演练1 （促动与开放空间技术4*） | 下午
|
3 | 第二天培训 ——生成有效的创意 （学习小组） | 2、创得多 系统思维（整体思维） 发散思维工具 【互动】【研讨】 ---你的工作内容解析与组合练习 ※ 3、创的好 微创新 微创新的故事 【案例】 微创新的工具 -----减法策略 【案例】 -----除法策略 【案例】 -----乘法策略 【案例】 -----任务统筹策略 【案例】 你的微创新 【互动】【研讨】 --根据※练习设计自己的微创新方案
团队创意形成的方法 默写创新 【练习】 头脑风暴与六顶思考帽工具 【案例】【练习】 SWOT工具 【互动】【讨论】 工作中创新问题的深入讨论 促动技术、开放空间、行动学习技术等 | 上午 （大约时间） |
4 | 第二天培训 ——生成有效的创意 （学习小组） | 开源创新工具-----颠覆性假设 持续改善创新工具--------CI工具 众筹工具 【案例】【互动】【研讨】 高成功率产品研发创新工具---CS 【案例】【互动】【研讨】 商业模式创新工具----BMC 【案例】【练习】 等…….
| 下午
|
5 | 第三天培训 （学习小组+类别小组2*） | 创新瞄准镜工具的复合应用 2个工具的交叉应用练习 1个个人思维工具+1个团队创新工具的练习与分享 2个以上工具的交叉应用练习 1个或多个个人思维工具+1个或多个团队工具的练习与分享 工作中创新问题的深入讨论和练习 | 上午 |
6 | 第三天培训 （学习小组+类别小组2*） | 工具卡片系统的熟练应用 工具卡片系统与表单系统的结合使用 学员熟练工具系统为后续的独立使用和一起使用工具打下基础 第四讲：OCCT工具制度建设 创新文化落地攻略 有利有益有趣的文化建设 工作中创新问题的深入讨论和练习 促动技术、开放空间、行动学习技术 | 下午 |
7 | 第四天辅导 类别小组2* | 每个组独立展开瞄准镜工具的使用和体验，与工作任务结合，老师辅导，达到了解工具，积累经验的目的，从中赛选高经验值和高潜质人员，为企业发现创新人才。 行动学习技术 | 上午
|
8 | 第四天辅导 ——生成创新的提案 类别小组2* | 打散分组，让学员使用创新瞄准镜工具和工作任务结合，体验工具并积累团队使用工具的经验，优选创意和创意的种子，丰富企业创意智库。 老师辅导、点评； 行动学习 引导技术 | 下午 |
9 | 第五天辅导 ——生成创新的提案 项目小组3* | 作业回顾展示，形成提案5* 提案生成与完善 以项目小组为单位，把idea系统化表达，描述，生成建立模型，以提纲，文字稿，ppt等方式固定下来，需找出小组中的表达，呈现人员，准备下午的比赛 对呈现人员的商务演讲技术的强化培训 针对所发现问题的创新思维与工具演练2（促动与开放空间技术） | 上午
|
10 | 第五天辅导 ——生成创新的提案 项目小组3* | 对上午的方案完善； 提案比稿与提案输出——创新好声音：专家评委（讲师、业务领导）在现场用背选的方式，选出学员最佳提案，选中的小组需结合ppt，商务演讲等技能，完整的呈现本组的方案； 评奖 点评 颁奖 | 下午 |
备注说明：
1*大约时间：基于创新课程设计特点，同时跟参训学员的基础不同授课模块时间不能是具体时数；
2*类别小组：以感兴趣的话题类别重新组成的小组；
3*项目小组：以创新的项目重新组成的小组。
4*促动与开放空间技术：促动环节采取开放式的方式，每组、每人的想法、体会、解决问题的思路以及对别人的思路的修正、延伸，配合各种工具以海报等方式展示在大白纸上，学员走动讨论，用Post-it贴纸，笔，等补充完善，以相应的兴趣点和问题点重新组成新类别小组。第二天，第三天亦然。
5*形成提案阶段，未能找到足够人数的idea作为提案的种子，保留存档。
6*建议采用2+2+1 或3+1+1天数的模式，间隔周期不超过一周
刘建平老师的其它课程
微创新工具与落地 04.07
微创新工具与落地课程描述(CourseDescription)面对愈演愈烈的经济波动、成本与竞争压力，企业决策者迫切需要为企业的可持续性发展寻找新的方向。要走出依靠低价竞争的泥潭，实现高效的竞争，企业必须引入创新机制。创新是实现可持续性商业成功的必要因素--创新能够在市场波动的环境中，保护企业的有形资产和无形资产，维持企业的健康发展。能够持续产生效益的创新是
讲师：刘建平详情
创新思维游戏版课纲------基于游戏化（Gamification）的创新体验培训【背景】游戏化管理是目前最前沿的管理手段和培训方法，他超越了传统的热闹的浅层的拓展训练，也超越了普通的Wifi式的“我说你听”的枯燥的培训方法，对自我意识很强的员工，尤其是90后人群有着特别的作用，会极大的提高他们的参与感和培训中的主观体验，是目前最合乎他们胃口的培训方式。很多
讲师：刘建平详情
创新“瞄准镜”工具2天课纲 04.07
你在为员工没有创造能力焦虑吗？给你工具你在为员工不能一起高效创新焦虑吗？给你工具你在为课程结束了，课程效果无法落地担心吗？给你工具创新“瞄准镜”工具2天课纲序列项目具体内容工时/天参与者1第一天培训——发现创新的机会（学习小组）导言：专业知识不等于创新能力第一讲：创新基础边界与突破边界等3个模型的解读你自己的创新【互动】大师论创新你工作中的创新挑战【互动】【
讲师：刘建平详情
社会管理创新-----以法律意识促进社会管理创新 04.07
社会管理创新-----以法律意识促进社会管理创新课程描述(CourseDescription)为促进加强社会建设和创新社会管理工作，各级党委和政府提出了一系列加强和创新社会管理的战略部署和指导方针，社会建设和社会管理创新工作成为国家重要的施政方针和今后时期的核心工作任务。社会管理创新根本上是遵循以人为本施政理念和体现对人的创新服务，人是一切创新活动中最核心的
讲师：刘建平详情
创新提案输出工作坊 04.07
《创新提案输出工作坊》（商超版3天）amp;【项目背景】本课程的特色就是：“从实践中来，到实践中去”，用工具依次发现学员的、团队的创新的障碍，用工具协助学员并通过学员自己发现工作中的实际的创新的机会；在练习设定的题目时，学员们会体验并感悟出创新工具的威力，让学员用自己的眼睛审视自己并发现自己的创新的潜质，发现基于创新团队的各种方法与注意事项，为回到工作岗位把
讲师：刘建平详情
创新思维之-----创新“瞄准镜”工具 04.07
创新思维之-----创新“瞄准镜”工具(1天课纲)课程描述(CourseDescription)本课程的特色就是：“从实践中来，到实践中去”，用工具依次发现学员的、团队的创新的障碍，用工具协助学员并通过学员自己发现工作中的实际的创新的机会；在练习设定的题目时，学员们会体验并感悟出创新工具的威力，让学员用自己的眼睛审视自己并发现自己的创新的潜质，发现基于创新团
讲师：刘建平详情
创造性的问题分析与解决 04.07
创造性的问题分析与解决课程描述(CourseDescription)人们并不是被问题本身所困扰，而是被解决问题的方式所困扰。很多企业用传统的方法已经无法有效地解决问题。如果能够运用创造性的系统的思考模式，就能不断提升解决问题的工作效能，但如何打破思维定式，制定出及时全面且可行的解决方案呢？基于全脑思维的创造性的问题分析与解决是一门专门改善和解决这个困境的良策
讲师：刘建平详情
创新提案输出工作坊 04.07
《创新提案输出工作坊》（银行金融业版3天）amp;【项目背景】本课程的特色就是：“从实践中来，到实践中去”，用工具依次发现学员的、团队的创新的障碍，用工具协助学员并通过学员自己发现工作中的实际的创新的机会；在练习设定的题目时，学员们会体验并感悟出创新工具的威力，让学员用自己的眼睛审视自己并发现自己的创新的潜质，发现基于创新团队的各种方法与注意事项，为回到工作
讲师：刘建平详情
六顶思考帽 04.07
六顶思考帽课程描述(CourseDescription)思考是人类最根本的资源，而我们对思考方法的追求永无止境。不论我们已经有多好，我们总想变得更好。《六顶思考帽》是爱德华.德博诺博士开发的一种思维训练工具，它是目前全球最有影响力的创新思维训练课程之一，它有效地帮助你及你的团队打破传统思维模式，建立平行思考，为创新搭建绿色平台。《六顶思考帽》被广泛运用于会议
讲师：刘建平详情
创造性思考———六顶思考帽+水平思考 04.07
创造性思考———六顶思考帽+水平思考课程描述(CourseDescription)n企业面临着更加复杂和不确定的商业环境，同时大量的新的机遇也扑面而来。n要抓住机遇，创造新价值，我们只能创造性思考为企业创新提供支持！n能够持续产生效益的创新是个动态发展的过程，并贯穿企业发展的各个方面，体现在持续不断地发掘新的商业模式、激发有效的创意、改善客户体验、应用新技术
讲师：刘建平详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21151
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20186
- 3行政专员岗位职责 19035
- 4品管部岗位职责与任职要求 16210
- 5员工守则 15449
- 6软件验收报告 15385
- 7问卷调查表(范例) 15104
- 8工资发放明细表 14541
- 9文件签收单 14184
