中层执行力提升（工具方法版）

中层执行力提升（工具方法版）
【课程背景】:
    有些企业家经常感到自己的好想法不能实现，具体表现在：新的营销策略已经开会说明了，一到下面就走样；即便确实按照公司的指示去做了，但就是产生不了预期的结果；财务部对促销费用审核非常严格，但年终核算时发现费用增加了但销量没增加；大区经理都签了目标责任书了，但还是完成不了任务；公司员工都在忙，但就是不出成绩；……
“正确路线确定之后干部就是决定的因素。”企业中层经理承上启下，起着二传手的作用。企业的战略想法需要中层做很好的分解传达，需要中层带动执行，需要中层在执行中进行管控监督。如果中层执行不力将导致整个企业的半身不遂，战略构想将成为一个泡影，所以提升中层执行力将整体带动基层的执行。
本课程专门针对中层经理如何执行，如何干的问题进行讲解和训练。课程中将会给到中层经理工具和方法，并对此加以训练，使他们具备优秀的执行能力。
【课程收获】：
1、 了解中层执行中的常见错误
2、 明确在执行中自己的角色
3、 掌握有执行前某准备的工作方法
4、 掌握执行中控制的流程和方法
5、 掌握执行后如何进行总结提升
【课程时长】2天
【培训对象】企业中高层经理
【授课方式】辅导式培训：讲授+案例分析+小组研讨+个性具体问题解答+模拟演练+讲师点评
【授课讲师】邱柏森
【本课程区别于其他同类课程的特色】
1、      讲师的大集团企业副总主抓执行力建设的经历使效果更有保障。
2、      课程中融合大量的实际工作中的具体问题进行剖析，贴合学员实际现状
3、      一改其他课程理论，原则居多的风格，重点以讲授+练习训练+视频案例分析的辅导式教学，当场实用有效。
4、      课程所用案例，活动等均出自讲师实际工作经历以及针对企业前期调研，而非杜撰，抄袭或固定模式。课程真实性、针对性、实用性、实效性更强。
5、      一改其他课程仅停留在外在喊口号的隔靴搔痒，而是真正解决员工执行中会干的问题。
6、      以心、体、技三层结构组织课程内容，从理念——结构、流程——方法、工具三层次逐级展开，确保学员听着激动，想着冲动，实际会用
7、      灵活运用多种培训手段：精彩故事、视频资料分析、现场模拟演练等，使参训者在笑声中成长，在触动中进步，在实际中自由运用，真正提高业绩。
8、      如预算允许，在授课后3个星期进行针对性应用辅导教练，可保证效果固化。
【课程大纲】
一、执行力为什么是企业成败的关键
1.         团队活动检验你的执行力：团队组建及完成竞赛任务
2.         企业的核心竞争力是什么？
3.         执行力----成功的基础
4.         什么是执行、执行力？--执行力就是做事情
5.         执行力的三个核心
二、中层执行不力几大问题
1.         角色不明症
2.         本末倒置症
3.         适可而止症
4.         职责认识不清
5.         只见问题不见目标
6.         不设定标准
7.         公司内部形成对立
8.         之重结果忽视思想
9.         缺乏做事章法
三、明确执行角色
1、 案例分析：李洋经理的遭遇
2、 研讨讨论：我是谁？我该做什么？我该怎么做？
3、 企业管理者普遍需处理的三类关系
² 作为下级的管理者角色
与领导关系测试
案例分析：常见的下级角色错位
研讨：下级都具备哪些角色
有效辅佐上级的四项技巧
四项角色要求
a、角色要求1：弃疑意识
b、角色要求2：流程意识
c、角色要求3：细节意识
d、角色要求4：主动意识
² 作为同事的管理者角色
案例分析：为何这个项目可以成功执行
树立内部客户意识
部门间团队冲突的处理
双赢思维与建立信任更关键
互动游戏：博弈
² 作为上司的管理者角色
案例分析：常见的上级错位的具体表现
上级扮演的八大角色
执行力的三大层次
作为管理者的两大职责：做好决策、抓好执行
四、明确执行的标准
1.         企业中普遍执行的两类事项
2.         执行任务的衡量标准---四个规定7把尺
3.         执行规定的衡量标准---三必一平等
五、如何抓执行
1、执行前谋划七大准备
² 计划准备
² 组织准备
² 物质准备
² 法规准备
² 能力准备
² 思想准备
互动练习：工作项目的分解计划
2、执行中谋划控制
² 行令指挥
互动练习：如何准确下达命令
² 组织协调
互动练习：沟通协调、行政协调、信息协调
² 检查督导
互动练习：任务活动监控表的运用
检查督导的总任务和总流程
检查督导带动执行的6抓6治
视频案例分析：付经理应如何应对
互动演练：检查督导方法的综合运用
² 教育激励
案例分析：刘总的激励手段
激励的12种措施运用
身教动?T的四种形式
案例分析：李厂长的申诉
批评教育的策略运用
互动练习：用设问批评法进行教育
² 严格反馈
案例分析：项羽为何决策失误
反馈制度的落实
请示和报告的运用规则
3、执行后谋结果
² 胜利果实的分配
² 失败后的问责流程与方法
² 经验与教训的总结
六、课程总结回顾与具体工作问题的辅导问答

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