《创新思维工作坊》
《创新思维工作坊》详细内容
《创新思维工作坊》
《创新思维工作坊》
课程背景：
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
后疫情时代原有的经营模式已无法支撑企业的正常运营，每个团队都急需不断提升探索未知、敏捷反应、开拓创新的能力。企业唯有不断的创新创造才有可能突破经营管理的瓶颈。
《创新思维工作坊》采用500强企业普遍采用的创新创意工具、设计思维、促动技术等教学手法，聚焦团队创新主题，群策群力产出创意方案。通过促动团队坦承对话，平等参与，促发学习者的智慧，促进团队有效共识，提升团队创新创造能力。
课程收益：
学习创新思维的基本常识；
了解创新的3大要素、6大条件、8大技能；
体验创新思维常用的9大工具；
共创共识提升团队创新能力的目标方向；
通过创新问题协作研讨，产出团队创新方案。
培训时间：2天
培训对象：各层级管理人员
培训方式：讲授、小组研讨、游戏、促动技术
培训人数：40人
《创新思维工作坊》
时间
单元
主要内容/流程
方法/工具
目的/成果
第
1
天
一、创新与思维
创新的定义
创新的意义
企业创新的领域
古今中外谈创新
创新与思维
讲授
游戏
建立创新思维的基本认知
二、企业创新的36810
创新的3大要素
创新型组织的6大条件
创新型组织管理者的8大技能
阻碍创新的10大原因
讲授
游戏
创新型组织应具备的要素、条件、技能
三、创新设计思维
设计思维的定义
三种主流设计思维：
IDEO公司的设计思维
斯坦福d.School设计思维
德国波茨坦HPI设计思维
什么是创新设计思维：
设计思维与设计的区别
商业思维与设计思维的区别
创新设计思维的9大特征
讲授
IDEO设计思维
d.School设计思维
HPI设计思维
学习世界三种主流设计思维流程及创新设计思维
四、创新思维9大常用工具
5大创新思维发散工具：讲授+练习
头脑风暴法
曼陀罗法
奔驰法SCAMPER
六顶思考帽
水平思考
头脑风暴
曼陀罗法
奔驰法
六顶思考帽
水平思考
体验5大创新思维发散工具应用
第
2
天
4大创新思维收敛工具：讲授+练习
力场分析
二维决策矩阵
多维决策矩阵
投票法
力场分析
二维决策矩阵
多维决策矩阵
投票法
体验4大创新思维收敛工具应用
五、以用户为中心的ORID创新思维研讨
ORID创新研讨步骤：
O事实层面：岗位职责、岗位贡献、岗位期待？
R体验层面：做得好、还可以更好的？
I理解层面：难点、关键点、价值点？
D决定层面：创新目标计划？
ORID聚焦式会话法
小组研讨
聚焦当前团队以用户为中心的价值创新研讨，形成目标计划思考
六、基于世界咖啡的创新难题研讨
世界咖啡研讨的步骤：
问题澄清：现状、改变、困难、期望
头脑风暴：运用头脑风暴法激发创意
智慧连接：小蜜蜂异花授粉、旅行采蜜
成果共创：筛选问题解决的金点子
世界咖啡法
链接多元观点，激荡群体智慧，产出创新解决策略
七、复盘总结
回顾、反思、启发、行动
ORID聚焦式会话法
对学习成果进行强化，激发行动
代志杰老师的其它课程
《行动学习促动师培养班》3天 06.04
《行动学习促动师培养班》课程背景：行动学习之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行动学习的理论和方法。行动学习一经推出后就被世界五百强企业所追捧，包括：GE、花旗银行、壳牌石油、波音、强生、西门子、IBM、杜邦、华润、中粮等，被广泛应用于新产品开发、提升服务、降低生产成本、缩短生产和交付时间、扩大客户群、改变组织文化等领域。同时，也把行动学习作为领导力开
讲师：代志杰详情
《行动学习工作坊》 06.04
《行动学习工作坊》方案课程背景：行动学习之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行动学习的理论和方法。行动学习一经推出后就被世界五百强企业所追捧，包括：GE、花旗银行、壳牌石油、波音、强生、西门子、IBM、杜邦、华润、中粮、工行、中行、农行等，被广泛应用于新产品开发、提升服务、降低生产成本、缩短生产和交付时间、扩大客户群、改变组织文化等领域。同时，也把行动
讲师：代志杰详情
《行动学习项目》 06.04
《行动学习项目》方案项目背景：《行动学习项目》直接聚焦于团队、组织的真实业务难题，界定难题要达成的目标成果，促动行动学习小组展开群策群力的研讨，达成对目标、策略、行动计划的共识并做出承诺。在项目执行中边干边学，打造一支有凝聚力、归属感、战斗力的团队。同时在实现目标的过程中获得能力的提升，获得个人与组织的共同发展，创造共赢。项目目标：共识目标达成策略方法及行动
讲师：代志杰详情
《共创式领导力》工作坊 06.04
《共创式领导力》工作坊课程背景：随着5G、AI、大数据、云计算、物联网、工业4.0等技术的不断进步、革新背景下的商业环境和社会格局的快速变化，越来越呈现出：易变性、不确定性、复杂性和模糊性，“VUCA”时代已全面来袭。管理者必须要面对：如何从个人决策到集体参与？如何从发号施令到促动共创？如何从管控式管理到共创式领导？如何从要求员工顺从标准到鼓励变革？如何从强
讲师：代志杰详情
《管理教练辅导》 06.04
《管理教练辅导》课程方案课程背景： 弗朗西斯博士说过：你可以买到一个人的时间，你可以雇一个人到固定的工作岗位，你可以买到按时或按日计算的技术操作，但你买不到热情，你买不到创造性，你买不到全身心的投入，你不得不设法争取这些。今天的职场人士自我意识越来越强，传统的权威控制型管理对他们越来越不适用。教练技术、促动技术、行动学习是提升领导力的有效方式，同时也广泛应用
讲师：代志杰详情
《基于未来探索的战略共识会议》 06.04
《基于未来探索的战略共识会议》工作坊未来探索：1987年“未来探索”这个词被正式提出，是一种大型团体计划会议。会议包含五个步骤，即回顾过去、聚焦现在、展望未来、凝聚共识、行动计划。未来探索会议之所以有效，是因为：人们有机会打破身份界限，对自己的未来拥有更多的自主权和话语权；会议现场还给人们提供了一种安全感；会议通过让参与者以平等的方式一起为共同关心的事情而工
讲师：代志杰详情
《跨部门沟通与协作》行动学习工作坊 06.04
《跨部门沟通与协作》行动学习工作坊课程背景：组织目标的达成有赖于各个部门、成员的高效沟通与协作，然而现实当中跨部门的沟通与协作却犹如有一堵无形的墙横亘在沟通的双方。耗费很大的精力却沟而不通，没有达到预期的结果，导致双方都不满意，互相指责、推诿、扯皮。跨部门沟通协作的老大难问题该如何破解？《跨部门沟通与协作》采用行动学习、促动技术，聚焦跨部门沟通方面的真实问题
讲师：代志杰详情
《目标管理与计划制定》行动学习工作坊 06.04
《目标管理与计划制定》行动学习工作坊课程背景：管理大师彼得·德鲁克于1954年在《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念，其后他又提出“目标管理和自我控制”的主张。德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务，必须转化为目标”，如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。因此管理者应该通过目标对下级
讲师：代志杰详情
《企业文化共创会议》工作坊 06.04
《企业文化共创会议》工作坊企业文化是一个企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。而创始人则往往是企业文化的核心人物，对于企业文化的形成和强化起着极其重要的作用。创业初期创始人凭借自己的人格魅力、领导风格成为企业文化的开创者，影响着组织和团队的发展。当企业发展到一定规模、阶段、面临转型升级的时候就需要对文化进行重新定义和升级，以引领组织迈向新的愿景、使命、战略。
讲师：代志杰详情
《群策群力行动学习》工作坊 06.04
《群策群力行动学习》工作坊项目背景：应用群策群力法解决组织、团队存在的真实业务难题。例如：业绩提升、目标达成、成本降低、团队协作、团队共识等。对于问题解决、赋能团队的有效性，促动团队的积极性、开放性、凝聚性，探索行动课题的有效策略方法。学习目标：各学习小组针对行动学习课题进行结构化研讨并产出解决方案、行动计划；促进团队成员的真诚交流、协作，建立信任和情感升华
讲师：代志杰详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21153
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20216
- 3行政专员岗位职责 19038
- 4品管部岗位职责与任职要求 16213
- 5员工守则 15453
- 6软件验收报告 15390
- 7问卷调查表(范例) 15105
- 8工资发放明细表 14545
- 9文件签收单 14189
