《行动学习工作坊》

  培训讲师:吴永彬

讲师背景:
吴永彬老师——团队管理与服务管理实战专家Ø曾任途虎养车(行业龙头、港股上市、全球独角兽500强)集团人才发展负责人Ø曾任斐赛克斯(中国电子信息百强企业)企业大学领导力项目负责人Ø曾任今通国际(中国首家电子客票平台)客服总监、培训负责人Ø英国 详细>>

吴永彬
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《行动学习工作坊》详细内容

《行动学习工作坊》

《行动学习工作坊》
讲师:吴永彬
【课程背景】
企业做培训最大的烦恼是不落地,以及课上讨论的场景与实际发生的场景脱节。以业绩目标为培训目标,以业务瓶颈问题为训练核心,通过系统化的行动学习思维引导和科学的管理方法相结合,训练并引领学员课上直接解决绩效问题,催化业绩目标解决方案,并通过行动方案和行动计划的追踪,把业绩改善行动全面落地。
本课程针对企业运用行动学习进行训练营与培训作为落地方向,结合企业管理者的实际管理环境与问题,运用行动学习在工具和技巧,在课题推动、过程产出、结营汇报等流程提高转化质量并能进行整体输出。使培训产出高度标准化的行动学习实践落地方案,更有利于参训学员学会、可复制、在内部传播和使用。
-315595284480【课程收获】
掌握科学的明确目标,界定结果,分析原因,深层次总结的方法论和工具
提高学员解决棘手问题的技巧,改善个人绩效与团队绩效,提升综合管理能力和领导力
在实践中锻炼领导力,解决企业实际问题,改善管理者的思想和行为;
发展催化技术,培养催化式管理者,提升组织应变能力,推动组织变革;
优化沟通平台,发展跨部门协作,促进组织内部无缝对接;
改善学员在当代商业剧变情况下的学习力、适应力、执行力和行动力
明确行动学习在企业应用的逻辑和主要应用场景
【课程受众】企业所有管理人员
【课程时间】1天 / 6小时(也可设计训练营晚上0.5天)
【授课方式】理论讲解+案例分析+方法技巧+分组讨论+角色扮演+课堂练习+提问点评
【授课特色】
1、给理论:注重理论、思维和底蕴巧妙激发学员
2、给系统:帮助学员整理思路,用架构串联经验
3、给视野:洞悉中西管理,拓宽视角与格局能量
4、给工具:给予课程工具与延伸落地使用的方法
5、给引导:用培训引导技术鼓励学员愉悦参与
【课程大纲】
第一讲:行动学习理论基础与特点
1、行动学习六要素
悬而未决的难题
互助学习的小组
催化师的引导
质疑与反思的过程
行动中验证和巩固成果
知识、行为和心智模式的根本转变
2、行动学习的角色
学习发起人
学习召集人
行动学习催化师
学习组长
学习小组成员
专业支撑的理论专家
3、行动学习的信念假设
信念假设1:友谊互助的精神
信念假设2:团队智慧优于个体智慧
信念假设3:关系质量决定学习质量
信念假设4:承认自己的无知
信念假设5:洞察性提问产生学习
信念假设6:双环学习是本质
信念假设7:学习寓于行动之中
信念假设8:视觉化激活团队脑
4、行动学习工具
体验行动学习研讨方法“头脑风暴法”
体验行动学习研讨方法“团队列名法”
体验行动学习研讨方法“团队共创法”
行动学习不仅仅解决业务问题
行动学习对组织发展的意义
5、行动学习的7要素
复杂性难题,悬而未决的难题
多样性小组,小组与人选
催化师,引导与催化
洞察性提问,反思式倾听与质疑
高承诺行动,行动与落地
反思性学习与项目周期相结合
系统性支持,习得与推广
6、行动学习的8大步骤
选定课题
建立小组
项目启动
问题讨论
行动计划制定
计划实施和执行推进
总结评估
固化与分享
7、运用行动学习解决系统问题
打破旧的组织框架,建立新的无边界组织
打破旧的思维框架,建立新的思维框架
学习型组织的特点
好的行动学习主题具有哪些特点
第二讲:行动学习常用工具讲解
头脑风暴
鱼骨图
5WHY分析法
6W3H
5KT法
WBS
重要性矩阵
T型分析工具
SWOT
行动计划表与甘特图
第三讲:行动学习互动研讨步骤与方法
1、围绕目标 描绘愿景
愿景:要做什么样的XXX?
组织愿景与团队愿景、个人愿景
现场演练:以小组为单位画出项目完成后的情景
2、群策群力
3、深度思考
4、世界咖啡
5、ORID
6、视觉重构法

 

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