2D 变革领导力与驱动变革

变革领导力——驱动变革
left36830课时：2天
课程背景
在后疫情时代，伴随着“一带一路”，“双循环”新发展格局，作为率先恢复生产的经济体，我国的经济发展方式正从粗放型向精细化型转型升级。而很多企业由于业务流程固化，无法顺利适应变化。如何通过变革领导力，帮助企业赢得新机会？
此课程通过结构化的模式，让受众清楚掌握到企业变革的必然性，变革从哪里来，人们对变革的反应，变革的八个步骤，项目是怎么来的， 变革的核心模型和变革的4种类型，以及变革管理与持续管理的蓝图。让你轻松学会变革的概念流程，内在逻辑和工具表单，助力公司的变革腾飞。
left42545 课时：2天
授课形式：问题讨论+案例引导+现场答疑+现场练习
你是否有以下困惑
如何帮助部门和团队为变革管理做好准备？
如何了解不同人们对变革管理的各种反应，并做好应对措施？
如何正确处理变革管理过程中的沟通问题？
如何系统性地确立变革管理流程，帮助企业实现变革管理？
课程收益
帮助学员认识组织中不同类型的变革计划
帮助学员了解如何使部门或团队为变革做好准备
帮助学员掌握创造和实施变革的系统方法 帮助学员了解人们对变革的各种反应并采取应对措施
核心：
课程大纲
第一天 THE FIRST DAY
时间
Time
主题
Theme
内容
Contents
9:00-9:20
开场热身
暖身开场
讲师介绍
学员对课程期望
9:20-10:30
第一模块：企业生命周期
企业生命周期曲线图
管理变革企业级密钥
保持企业活力的方法 : PAEI
孕育期、婴儿期、学步期、青年期、壮年期、贵族期、官僚期
案例分析——ZZ公司
10:30-10:45
休息
10:45-12:00
第二模块：变革是什么
变革管理是什么
组织变革
变革的五方面
关于变革的误解
12:00-13:00
午饭
13:00-14:30
第三模块：变革曲线
变革的六种反应
变革的反应曲线
变革曲线——变革的四阶段
14:30-14:45
休息
14:45-17:00
第四模块：变革流程
核心概念: 变革八步骤
变革的四原则
创造紧迫感
建立指导团队
确立变革愿景
有效沟通变革愿景
促成变革行动
创造短期成效
不要放松，再接再厉
巩固变革成果
17:00-17:30
第一天内容总结
课程回顾&答疑解惑
课后作业：1.根据项目4P工具表单写出项目4P
2.更新LMC评估结果
第二天 THE SCEOND DAY
时间
Time
主题
Theme
内容
Contents
9:00-9:30
开场热身
回顾前一天学习内容
明确第二天学习内容与实战安排
9:30-11:00
第五模块：推动变革与提升
推动变革三步骤
帮助产生想法
帮助分析
帮助决策
分析工具
系统性思考
PCT-评估模型
实施变革的4种类型
重新规划
重新组织
重振活力
重启新生
11:00-11:15
休息
11:15-12:00
将变化与业务联系起来——4P
将变革管理与经营结果关联
课堂实践：各小组进行项目4P汇报（第一天课后作业）
12:00-13:00
午饭
13:00-14:45
第六模块：变革概述
成功的变革同时需要技术和人才
变革模型Model
4P‘s Diagram
变革管理中的不同的角色
将变革管理与项目整合
变革管理的5P 计划
附录：变革管理的十大策略
14:45-15:00
休息
15:00-17:00
第七模块：持续巩固
变革管理与持续改进的蓝图
延续变革
The big picture
17:00-17:30
课程总结
学员分享所学知识
展示所学成果
学员点评
课后作业：根据变革管理四阶段流程，拿内部案例研讨并解决，写出变革管理计划沟通管理计划、发起人路线图、辅导计划、组织管理计划和培训计划五个计划
适合人群
需要管理员工，达到企业变革的专业人士
职能经理、中层管理者、资深总监
推动项目管理的人士
课程教材
课程讲义
管理者变革管理⼯具包
工具表单
《变革管理者的自我测评》
《沟通变革工作表》
《应对员工抵制变革的工作表》
《克服变革阻力工作表》
三大选择理由
理由一：全球细分领域Top3咨询顾问老师
理由二：世界500强企业高管视角：项目解决方案PPT方案设计思路
理由三：24+年的甲-乙-丙三方项目管理实战经验，跨各行业、跨职能部门、跨不同性质公司。
学员课前准备
课前预习：课前自主预习课程讲义。
安静环境：一个，为保证课程质量，建议学员在安静的环境上课。确保学员可以听清上课内容。
调整心态：调整心态与状态是我们上课之前必不可少的工作，良好的精神状态学习效果最佳。
学习用具：笔记本和笔（型号无要求），以便及时记录课程笔记，方便课后复习。
开课安排：提前十分钟到场，做好相关准备，在上课前确保可以正常上课。
学员课后任务
回顾、反思课程总结的经验与问题，规划后续行动计划
完成课后作业，可以联系培训老师进行反馈，针对反馈的问题，不断迭代改进。

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