《六步法，绘制学习路径图》2天工作坊版
《六步法，绘制学习路径图》2天工作坊版详细内容
《六步法，绘制学习路径图》2天工作坊版
《六步法，绘制学习路径图》（工作坊版）
—— 绘制学习路径图实践技能提升
主讲：吴昊
【课程背景】
学习路径图是组织人才发展工作、能力提升工作的基础依据，一份系统、有效、贴近组织实际的学习路径图，可以让组织的战斗力成倍提升！
在实际绘制工作中，培训管理者经常会面对以下问题和困惑：
1. 立足不清：不知道学习路径图为何而搭、为何而建。
2. 结构不稳：学习路径图缺乏系统性和完整性，投入实践时不能支撑实际工作。
3. 工具不全：缺少实用、系统的工具，工作效率不高。
本课程中，吴老师立足当下组织人力资源管理工作、人才发展工作、培训工作实际情况，依托前沿学习路径图开发理论，结合自身14年实践工作经验，从“理论-技能-工具”三个角度全面展开。使学员学之解惑，学之能用，即便是从未接触过学习路径图的“小白”，也能通过本课程完成从0到1的“质变”，掌握绘制学习路径图的知识和技能。
【课程收益】
掌握绘制学习路径图的实践技能 - 六步法模型
1套工作任务分析工具包（6项工具）
【课程实施注意事项】
如果受训企业希望添课堂实操环节，需提前准备好至少1个岗位的岗位职责
为保证学习效果，参训学员总数建议控制在20人以内，且尽量保持偶数
【课程特色】立足实际，逻辑清晰，讲练同步
【课程对象】TD/LD管理人员、人力资源管理人员、中层/基层管理人员
【课程时间】2天（6小时/天）
【课程大纲】
第一天
一. 学习路径图对组织有什么价值
思考与讨论：我们组织的人才培养工作，怎样才能真正发挥价值
人才培养价值主张：促进学习发生，构建自驱文化，提升学习效率，搭建资源平台
学习路径图的价值：优化学习周期，精确学习内容，可视化知识密度
二. 学习路径图的定义和底层逻辑是什么
学习路径图的概念
学习路径图的基本逻辑：上接典型任务，下达学习项目
三. 如何绘制学习路径图
步骤一：盘点组织岗位与确认关键岗位
盘点岗位的3个关键点：清晰组织战略与架构，清晰岗位序列，清晰岗位晋升通道
确认关键岗位的2种操作方法：战略目标推导法，德尔菲法
步骤二：罗列任务清单，确定典型任务
罗列工作任务，厘清任务边界：穷尽原则罗列，独立原则厘清
描述工作任务：“动词+工作对象”的描述形式，“可观察、可衡量、有画面感”的描述原则
绘制任务逻辑图：串行流程、并行流程、伴行流程与业务平台
提取典型任务，确定任务步骤：“难度+重要性+频率”的提取原则，动宾结构描述，步骤数量不超过7个，泳道图绘制讲解
工具介绍：《关键岗位选择评价表》，《专家选拔评分表》
步骤三：梳理工作动作，确定胜任标准
描述工作动作与确认输出/输入物
确认工作动作的胜任标准
工具介绍：《工作动作明细表》
步骤四：梳理知识/技能，绘制岗位知识图谱
知识/技能“I.C.P.T”分类法
岗位知识图谱绘制方法
工具介绍：《岗位知识图谱》
步骤五：设计学习项目，
设计学习项目的4个原则
设计学习项目的5种形式
设计学习项目的7大注意要点
工具介绍：《学习项目清单》
步骤六：绘制学习路径图
整合学习资源
规划学习周期
绘制路径图
工具介绍：《学习路径图模板》
四. 绘制学习路径图时，有哪些需要避免的误区，绘制完成的学习路径图如何运用
绘制学习路径图应当避免的误区：以人代岗，角色混乱，束之高阁
学习路径图的实践应用：职业晋升通道、人才画像绘制、员工绩效改进
全课知识点总结，课堂答疑
第二天：
学习路径图搭建实操演练：运用第一天所学知识技能，搭建学习路径图
【课程内容展示】★ 课程展示内容一：吴老师在某制药公司担任TD负责人期间，制定的【销售经理】岗位学习项目清单（部分节选）
★ 课程展示内容二：吴老师在某软件公司担任TD负责人期间，制定的【培训经理】岗位路径图（部分节选）
★ 课程内容展示三：工作任务罗列、厘清和描述规则
★ 课程内容展示四：任务动作分解操作方法
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