成长型思维 - 2天

  培训讲师:凌敬忠

讲师背景:
凌敬忠美国密西根安德鲁大学工商管理硕士INSEADMBA-销售营销管理硕士运营管理副总裁,创愿信息技术公司总经理,亚诺士物流集团大陆区总经理,兆赫集团互动王视讯业务总监,美商洋基通运公司业务总监/项目总监,远传电信公司业务经理/渠道经理,台 详细>>

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成长型思维 - 2天详细内容

成长型思维 - 2天

成长型思维
概述
在生活和工作中,常常看到一些人享有许多令人羡慕的生活,而有些人却一事无成庸庸碌碌。这是因为基因的差别吗?背景的差别吗?智商的差别吗?教育的差别吗?情商的差别吗?运气的差别吗?还是家教的方式?有些父母用放养的方式,孩子很有成就;另外一些父母用圈养的方式,孩子也很有成就。总是会看到很多的例外,难以找出一个规律的标准答案。经过社会学家的研究,一个人的成就是外在脱离不了关系,然而影响最大的是自己的决定,决定要成为一个什么样的人。
在许多组织中,有很多年资较久的领导或员工,已经安逸在稳定的环境。碰到问题的反应总是被动、不会主动解决;碰到很多的挑战,总认为自己的能力已经没有成长的空间或机会;面对市场的竞争,总是用悲观和旁观的态度来思考。最大的原因是他们已经缺乏成长的动力和信心。
当代智力研究领域的权威罗伯特·斯腾伯格(RobertSternberg)写道,人类的某项专长“并不是固定的先天能力决定的,而是通过有目的的锻炼获得的”。或者像他的前辈比奈所认为的,一开始聪明的人不一定到最后还是最聪明的。最重要的差别在于自己决定的思维模式是:成长型思维或固定式思维。
其实,每个人都有成长型思维,只是忘记了。所以,这个课程帮助学员找回自己失去的思维方式。会提供学术理论作为基础,协助学员找到信心,学习新的技巧,并应用到自己、同事及家庭,获得学员想要的幸福。
为了让课程的内容更容易为学员所接受,因此本课程设计的策略是:教学员如何教导他人成长或习惯改变。透过这个策略,让学员更容易掌握这个技巧,在帮助他人的过程中,达到自己成长的实践。
P.S. 由于这是一个思维成长的课程,所以讲师会使用很多的活动和工具,帮助学员做思维的探索而帮助学员自己获得成长的机会及承诺。
模块
学习活动介绍
时间分
教学方法
课程导入
开场(客户方)
破冰活动
研讨公约
课程介绍
讨论:学员面临的挑战是什么?
30分
内容讲解
猜猜看
小组讨论
第一单元
思维模式
活动:扮演生活教练 - 回答小明的提问
三物理论
三物的特质及行为表现
如何做出选择
活动:三物的原因、结果、心得
90分
内容讲解
引导活动
个人活动
第二单元
分辨思维模式
活动:自我评估-成长型思维
寻找不同思维的语言
活动:小组寻找组织常见的语言习惯
90分
内容讲解
引导活动
小组讨论
技巧练习
第三单元
大脑可塑性
视频:了解什么是大脑可塑性
活动:向六年级学生,讲授 - 大脑可塑性
90分
内容讲解
引导活动
个人活动
技巧练习
第四单元
习得性乐观
活动:解释风格测试
两种与情绪相关的概念
解释风格是什么?如何影响情绪?
转换解释风格的技巧:从悲观到乐观
活动:选择自己的案例,将学习的技巧做实际的应用
150分
内容讲解
引导活动
个人活动
双人练习
工具:解释风格测试的测试
第五单元
习惯的改变
视频:视觉偏见
为什么会有视觉偏见
习惯模型:习惯的影响和作用
习惯转变的过程
案例:成功戒烟
活动:寻找需要改变的习惯
120分
内容讲解
引导活动
个人活动
技巧练习
第六单元
辅导技巧的基础
辅导他人的架构
情境 vs 环境:客观及主观的事实及观点
马斯洛动机理论与成长型思维之间的关系,为什么要转变为成长型思维
SMART 目标:目标及结果的关系
WBS:如何讲想法转变成为可执行的计划
RSK:要进行转变所需要的资源、技巧、知识
活动:选择自己的故事,作为角色扮演所使用的案例
90分
内容讲解
引导活动
个人活动
讲师演示技巧
技巧练习
第七单元
帮助他人为成长型思维
透过帮助别人来帮助自己转变
帮助别人时候,定义自己的角色
帮助别人的的对话架构
如何进行引导伙伴来进行转变为成长型思维
活动:角色扮演,两人小组轮流体验帮助别人为成长型思维的过程
120分
内容讲解
引导活动
个人活动
讲师演示技巧
技巧练习
休息时间:上下午各一场 15 分钟休息
中饭休息时间:1 个小时
总课时长度
= C4+C7+C6+C5+C3+C2+C8+C9 \* MERGEFORMAT13小时 0分

 

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