《超高艺术的领导力塑造》
《超高艺术的领导力塑造》详细内容
《超高艺术的领导力塑造》
《超高艺术的领导力塑造》主讲人：董洪斌
【课程背景】你作为一个部门领导人，你是否是这样？
胸无大志：无目标，无计划
心态消极：经常散布消极言论
言而无信：说话不算数，不诚实
奖罚不明：老好人，不明确表态
舍不得授权：什么事都自己做
乱授权：胡乱分配工作
不学习、不改变：缺乏进取心
不善于沟通：不会说话或是辩论家
不自律：管不住自己，永远像小孩子
不果断：做事拖泥带水
疾贤妒能：压制人才
不愿承担责任：躲避、推卸
组织的发展越来越快，职位的压力不断加大，许多的领导者依靠本能在管理团队，领导新兴人类，难免会遇到意想不到的问题和困难，但是领导人如果不能放慢脚步思考和学习，提升自己的领导力，只会让上面的问题愈演愈烈，导致组织崩溃、企业面临困境。教教练型领导力不会给员工直接提供解决问题的办法和现成答案，而是运用教练技术，先了解员工的现状、目标、背景，再通过专业的教练能力以及其他专业教练的方法、策略、工具启发员工，最后通过改善行为策略，支持员工找到属于自己的答案。管理者应给予员工大力支持，鼓励并提供信息和机会的过程，使员工能够更有效地发挥自己的能力；教练型领导力将在员工身上发现他的潜能，然后引爆潜能，让员工在绩效表现上大放光芒，帮助员工实现目标。【课程收益】1、认识领导力的知识，了解自己该承担的责任；
明确并理解教练型领导力模式，掌握基本的教练技术；3、练习如何当好员工教练，培养优秀下属，形成教练文化；4、促成从关注事到关注人、用问题解决问题、从关注员工过去到关注员工未来的改变；5、让管理者重新归位、在企业里推广教练技术，最大化的发挥出领导的作用。【课程特点】激情，有趣，注重互动；实战，有效，学之能用；实用，投入，案例精彩
【课程对象】
副总经理、总裁助理、各职能部门总监/经理/科长、即将晋升的各职能部门总监/经理/科长
【课程时间】0.5天（6小时/天）【课程大纲】
第一章：领导力与角色修炼
一、领导人和领导力
什么是领导人
权利形成的五个阶段
（案例：当上领导后的老张和老李不同表现）
二、卓越领导者的五个习惯行为
1、以身作则
2、共启愿景
3、挑战现状
4、使众人行
5、激励人心
三、成为教练型领导
四、教练型领导力的角色修炼
1、镜子：反映员工的心态和行为
2、助推器：加速员工的成长
3、钥匙：打开员工内心的改变之门
（研讨：你将如何打开老许郁闷的心？）
五、领导力的调适修炼1、支配型：脾气大的有魄力2、影响型：爱说爱笑的有魅力3、服从型：没脾气的有亲和力4、谨慎型：不说不笑的有执行力
第二章：教练型领导力的技能修炼
立体式聆听：让员工真实表达自己的意愿 1、聆听是一把神奇的钥匙 2、如何有效地聆听 3、冲破聆听的阻力
（训练：你获得了什么信息？）
启发性发问：发掘员工的真实心态 1、发问对教练和员工的帮助 2、发问之前要弄清楚的问题 3、教练型领导力的发问技巧
（训练：使用开发式和封闭式问题提问）
全方位区分：协助员工更加理智地看清处境
区分的范畴2、具体的区分方法3、区分问题示范
四、建设性回应：反馈管理者的想法给员工1、回应能力的重要性2、回应的形式3、如何做出有效的回应（做一次完整的沟通与反馈）
第三章：教练型领导力的场景修炼 一、明确目标：选择比努力更重要 1、帮助员工看清自己的内心 2、厘清员工的当前现状 3、协助员工分析自身的优点和缺点 4、让员工自己去确定目标
（案例：面对这样的组织，你会怎么做？）二、调整心态：甩掉干扰行动的包袱 1、从迷茫转换为清醒 2、从不知道怎么做到有目的有计划地去做 3、从过去的停止转换为新的行动 4、用开心、主动、高效、负责任的心态投入工作三、纠正错误：找到员工的改良空间 1、观察、分析和判断员工 2、纠正员工“我认为的”固有思维误区 3、让员工除去主观的演绎与猜测 4、一起找到改良的方法四、回顾工作：百尺竿头更进一步 1、看清哪些地方出问题 2、看到这次工作与当初计划有哪些不同 3、回顾失败在什么地方，成功在什么地方 4、在回顾中发现规律
（作业：实施每晚6问的好习惯）
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