3推动力-《场景化课程 ∙ 沉浸式TTT》1+1模式定制

《场景化课程 ∙ 沉浸式TTT》“1+1”模式定制工作坊
《课程介绍》
在企业课程开发和授课过程中，您是否碰到过以下挑战？
−      如何才能让内训师快速开发一门受欢迎的课程？
−      如何才能让课程与真实的工作场景关联，支撑绩效提升？
−      如何才能深入萃取业务专家的隐性经验？
−      如何才能让自己开发的课程让学员尖叫起来？
−      如何充分激发学员的学习动机，并促进学以致用？
−      如何让课程的结构内容耳目一新，PPT制作高效实用？
本课程针对以上痛点，结合多年课程开发和授课经验，结合快速工作任务分析、组织经验萃取、重构学习体验等教育学原理，融合需求访谈、团队共创、焦点小组等技术和方法论，帮助你打造高品质的场景化课程，提升培训效果。
同时，在课程开发的过程中融入“沉浸式TTT”教学方法，让内训师真正地关注学员的需求，让学员成为课堂的主角。在经典教学理论的基础上，传授并让学员亲自体验多种的培训游戏、引导或团队教练工具，学员可以直接应用在今后的培训工作中。同时，学员还会学习到培训活动设计背后的原理。这样学员自己也能在今后的工作中创新，提升自己的培训效果。
《课程特点》
设计场景化
以学员为中心，以绩效为导向，聚焦工作场景，融合最佳实践萃取、BEI需求访谈、团队共创、焦点小组等工具方法，帮助学员提升课程开发的针对性和有效性，打造企业内品质课程。
敏捷模板化
课程地图三张表+精品课件七件套，每一个步骤都有简单易用的模板表格，便于学员敏捷开发，提升效率。
引导实战化
本课程结合了导师的近15年企业内外授课实践经验，融入“沉浸式TTT”教学方法，让学员成为课堂的主角，体验多种培训游戏、引导或教练工具，可以直接应用在培训工作中。
《课程目标》：工作坊结束时，协助每位学员敏捷开发出一门精品业务课程
−     概述企业课程开发的趋势和价值
−     运用课程内容与工作场景结合的技巧
−     尝试萃取业务专家隐性经验的方法
−     演练提炼总结及知识建模能力
−     构建逻辑清晰、层次分明的课程框架
−     设计精彩互动性、促进学习转化的教学策略
体验让学员参与的开场技巧
体验让学员觉察的讲授技巧
体验让学员共创的转化技巧
体验让学员行动的结尾技巧
在学员演练的过程中，关注内训师的应对控场等技巧
−     完成高效PPT课件的制作
《课程对象》企业培训经理、课程经理、专兼职内训师。
《课程时间》定制版1+1模式
《课程大纲》
训前准备篇
训前学习资料下发
学员提交《选题表》，提前思考准备一个课题
导师提前了解学员的选题表作业情况，并做针对性准备
第一期工作坊：业务场景化课程开发工作坊
第一模块：导入篇
暖场导入“培训师的开场设计”
试讲体验“走出迷宫大挑战”
轻松学理论－人人参与的教学方式
以学员为中心
以绩效为导向
以技巧为辅助
案例分析：通用素质/前端人员/产品研发/基层管理等不同课程开发案例
第二模块：定义课程价值
分析对象场景：
课程地图工具表1：《工作任务&场景痛点分析表》
小组共创：企业内训师的工作场景分析
实战作业：学员结合自身课题，完成设计场景化课程大纲
导师一对一辅导通关
攥写学习目标：罗伯特.梅杰《程序教学目标编写》
第三模块：开发课程内容
萃取场景内容
课程地图工具表2：《课程内容萃取表》
最佳实践萃取的方法论
萃取的常用方法一：“一对一访谈”
挖掘场景：深度提问五话术输出成果：经验建模三步法 & 逻辑呈现四模型
“一对一访谈”模拟演练
建模内容结构：
图表建模法
口诀建模法
物品建模法
攥写课程大纲：导师一对一辅导通关
创意课程名称
课程命名的四个魔法棒
课后作业：
学员根据自己的课题，在一周内，完成需求痛点分析和内容干货萃取，并且定稿课程地图的两张工具表，提交作业给老师审核，老师提供在线微信群答疑；
线上复盘辅导
约定时间，开通线上直播间，点对点辅导，提前排定时间顺序，请学员选定合适时间上线辅导，10-15分钟一个课题，沟通优化方案；
导师和学员达成一致后，现场记录修改意见表；
3-5天后请学员提交正式课程地图两张表，完成课程脉络结构，老师在线答疑支持
第二期工作坊：沉浸式TTT工作坊
第四模块：设计教学活动
测评学习风格：库伯学习圈奇师妙享的课程设计四步骤：起、承、转、合
导师辅导实操练习《教学活动设计表》基于7种教学效果产出的22种教学活动设计
起：建立三重联系：讲师连接、学员连接、主题连接
让学员参与的沉浸式教学体验
综合感官 vs 场域运用互动实战：学员设计自己的开场
小组分享，全班分享
承：传授知识，增强说服的四要素一工具
让学员觉察的沉浸式教学体验
人型矩阵 vs 4F提问法 vs 时间线矩阵
互动实战：学员设计自己的教学案例
导师现场针对性的辅导
转：从“知道”到“做到”的层层升级
让学员共创的沉浸式教学体验
4种常见的团队引导互动方法
体验：案例教学法的魅力
Case vs. Example?
12个角色卡的情景演练
合：让学员行动的“峰终定律”原理
让学员行动的沉浸式教学体验
团队知识树
个人纸飞机
布林克霍夫研究：建立驱动，促发行动
规划课程时间：关注“六个关键时刻”
第五模块：闭环课程资料
课件开发的PPT全景图展示
PPT高效制作法，高效插件的实操演练
精品课件包七件套解读+模板
第六模块：个人培训呈现
定制学员上台练习
培训师会给予每位学员有针对性的点评，培训技巧、呈现技巧
培训师的肢体和语言
肢体语言：表情、眼神、站姿、步法、手势小贴士
声音语言：语音、语速、语法、用声、口语小贴士
培训师如何应对紧张？
培训师如何应对提问？
培训师如何应对不同的尴尬场景？
课后作业：
学员根据自己的课题，在一周内，完成TTT教学活动设计构思，定稿课程地图的第三张工具表，提交作业给老师审核，老师提供在线微信群答疑；
线上复盘辅导
约定时间，开通线上直播间，点对点辅导，提前排定时间顺序，请学员选定合适时间上线辅导，10-15分钟一个课题，沟通优化方案；
导师和学员达成一致后，现场记录修改意见表；
线上辅导完毕后，根据定稿的TTT教学活动设计构思，学员制作各自的精品课件包，2周后提交课程开发完整课件包，老师在线答疑支持。
后续服务：根据客户意向定制支持
方案一：线下内部评比，学员拿出课件的某个模块，进行现场8分钟试讲，邀请评委和学员进行观摩打分评比，可结合教师节活动开展设计；
方案二：线上内部评比，同上，放在线上开展，主要由老师开展点评；
方案三：线上录制点评，学员拿出课件的某个模块，进行现场8分钟试讲并录制视频，老师根据录制的视频进行点评反馈；

张咏老师的其它课程