情境领导力
情境领导力详细内容
情境领导力
情境领导力
主讲:朱宏
【课程背景】
作为领导,有一部分人总是用同一种领导方式领导不同的下属,却希望得到一样好的管理成效,可能吗?当员工自始至终只接受到一种领导方式,他们会怎样?研究表明,他们会变得士气低落并且不再那么投入,最终会导致效率低下,员工流动率增加。而在日常管理中,54% 的领导者只用一种领导方式,忽略了因人而异、因材施教原则。这表明在50% 的情况下,领导者使用了错误的领导方式管理下属。本课程可以帮助领导者,根据目标评估员工的能力和意愿,匹配合适的领导方式,做到:知人善任、有效授权、培养下属、增强凝聚、释放创造、提升绩效。
【课程收益】
了解自己的领导风格,有助于发挥所长并弥补不足;
采取正确情境领导的方法,与员工建立伙伴关系;
有助于在团队内建立沟通绩效的共同语言,提升团队整体执行能力。
【课程特色】
由享誉全球的管理大师肯·布兰佳创立,帮助领导者认识自己的长短板,将卓越领导者的习惯行为应用到实际工作中,运用情境领导的手法和模式,实现目标达成与员工发展的最佳平衡,带领团队走向卓越。
课程从提升组织绩效出发,围绕学员实际工作场景,通过实操演练、案例分析、小组讨论等方式,彻底告别听的激动,课后全忘的情况,达到学了就会,会了就用的目的。
【课程对象】中层、基层管理人员。
【课程时间】1天(6课时)。
【课程大纲】
一 导入 思考我的领导风格对下属有什么样的影响
1、思考好的领导,都有哪些行为,会有什么影响
2、引导学员思考自己的领导风格对团队绩效的影响,引出情境领导内容
3、情境领导三步骤:设定目标、评估员工状态、匹配领导风格
呈现方式:小组讨论
二、管理者如何设定符合组织要求的目标
1、德鲁克认为:先有目标,才能确定工作
2、运用目标设定的技巧
目标设定的三大好处
目标设计的四个要点
目标设定的方法
目标设定工具:SMART
呈现方式:演练
三 如何评估员工状态
1、根据员工的能力和意愿,把员工分为四种状态:
D1:能力低但意愿高
D2:能力低到一定水平,但意愿低
D3:能力由中等到高级,意愿不稳定
D4:能力高,意愿高
2、如何评估员工的能力:知识和技能
完成任务的知识和技能
可转移的知识和技能
3、如何评估员工的意愿:动力和信心
动力:愿意做
信心:能做好
4、四种员工状态特征分析
案例:新员工的报销之旅 从信心百倍到理想破灭 老黄牛的心声 高手就是高手
呈现方式:演练、小活动
四 根据员工状态,匹配合适的领导风格
1、工作中的两种领导行为:指导型领导行为和支持型领导行为
2、两种领导行为组合成不同的领导风格:
S1指令型领导风格
S2教练型领导风格
S3支持型领导风格
S4授权型领导风格
3、员工状态与领导风格的匹配:
D1:能力低但意愿高--匹配S1指令型领导风格
D2:能力低到一定水平,但意愿低--S2教练型领导风格
D3:能力由中等到高级,意愿不稳定--S3支持型领导风格
D4:能力高,意愿高--S4授权型领导风格
4、践行计划:根据目标,评估我的团队成员,匹配我的领导风格
案例:教他鼓励他 不肯改变的下属 一再拖延的高手 给我自由发挥的空间
呈现方式:演练、小组讨论
测试:领导风格测试
五、问题收集与解答
朱宏老师的其它课程
创新思维 02.23
创新改变未来创新思维实战演练主讲:朱宏【课程背景】众所周知,企业需要创新,创新力就是发展力,创新力就是变革力,创新力就是竞争力。但到底怎么创新?有的人会毫无头绪,觉得难以捉摸,没有特定的规律,似乎只能天马行空的想象。其实不然,没有通吃天下的创新良方,但有包治百病的创新法则。创新也是有步骤、有技巧、有工具,可学习可运用的。只要掌握恰当的工具,每个人都可以产生变
讲师:朱宏详情
高效执行 02.23
高效执行主讲:朱宏【课程背景】拉姆·查兰,当代最具影响力的管理咨询大师指出:“70的战略失败源于领导者的执行不力,而不是不够聪明或缺乏远见。”究竟是什么导致了执力行低?目标不明确--不知道做什么。有了目标却不知道如何达成--不会做。员工对目标缺乏热情--不想做。责任未落实到人--不做也没关系。如何解决这些问题?聚集最重要目标--让员工知道做什么;贯彻引领性指
讲师:朱宏详情
慧眼识人 DISC高情商沟通 02.23
慧眼识人DISC高情商沟通主讲:朱宏【课程背景】团队协作、影响他人、激励下属,职场中处处需要良好的沟通能力。对上沟通,就是影响力;对平级沟通,就是协调力;对下属沟通就是领导力;对客户沟通就是谈判力。这些人际关系的发展和互动,占用了管理人员的多数时间和精力,因此,有效沟通能力是管理者必备的领导技能。DISC,是21世纪全球性的沟通工具,被称为:认知自我的有效手
讲师:朱宏详情
慧眼识人 DISC影响力 02.23
慧眼识人DISC影响力主讲:朱宏【课程背景】团队的本质是协作,达成协作的最好方法不是职权影响力,而是非职权影响力。人和人之间是有差异的,用同样的方法,对待不同的人,却想得到一样的影响力,是不可能的。应该是对不同的人,用不同的方法,才能得到一样好的影响效果。要想影响他人,就要了解他人。DISC行为风格解析,是最佳工具。我们可以解读TA的行为,深入了解不同行为风
讲师:朱宏详情
慧眼识人 人尽其才 DISC领导力 02.23
慧眼识人人尽其才DISC领导力主讲:朱宏【课程背景】工作中,有没有遇到:桀骜不驯的下属,不好管;粗心大意的下属,不放心;沉默拖延的下属,不同频;较真悲观的下属,不共振。霸道的上级,不听你说完;不靠谱的上级,说了不兑现;不表态的上级,让你猜猜猜;追求完美的上级,你总是被打击。其实,不论是面对上级、下属或者同事,你有时候真的很无奈,因为:你雷厉风行,他不紧不慢;
讲师:朱宏详情
可复制的沟通力 02.23
可复制的沟通力主讲:朱宏【课程背景】安排工作、汇报进展、辅导下属、部门协作等工作场合,沟通中常会出现:不解、误解、错解,甚至冲突抵触,致使工作难开展、协作难推进、上级不满意、下属很低落。其实两个人沟通时,是六个人在沟通:你以为的你,你以为的他,真正的你;他以为的他,他以为的你,真正的他。本课程可以帮助学员掌握:理解辨别不同类型人的行为风格、沟通方法;倾听时听
讲师:朱宏详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21153
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20216
- 3行政专员岗位职责 19038
- 4品管部岗位职责与任职要求 16213
- 5员工守则 15453
- 6软件验收报告 15390
- 7问卷调查表(范例) 15105
- 8工资发放明细表 14545
- 9文件签收单 14189