单项课:班组长的团队建设(员工管理)
单项课:班组长的团队建设(员工管理)详细内容
单项课:班组长的团队建设(员工管理)
让您“今天学完,今天就管用”的管理课程
班组长的团队建设
【课程背景】
《现代班组》创刊号的寄语中写道:万丈高楼,起于基础;百年企业,始于班组。
班组是企业生产经营活动的基层组织,是企业一切工作的落脚点。班组之于企业,如同肌体上的细胞,既是最细小、最微观的组织,也是最基本、最重要的元素。它不仅影响着企业整体的素质,还决定着企业未来的生命。
海尔张瑞敏认为,企业不是看外表多么大,关键是看它的细胞有没有活力。只有所有细胞全都健康,人的身体才有可能健康,企业才能充满了旺盛的活力和生命力。
对于企业最基层的管理者——班组长们来说,管理的对象是人、物和生产过程,这其中,管人是最给的一件事。
本课程是培训师在长期从事和研究班组建设的基础上,就班组员工的一些常见问题与常用方法进行的归纳和总结。
课程时间:2天(6课时)
课程对象:班组长
七步法学习方式
课前学习+理论讲授+实战演练+案例讨论+行动学习+课后总结+实践辅导
课程人数: 60人以内,每组6-10人,每班不超过6组
课程内容:
注:
以下内容系讲师根据以往其他客户经验暂定,具体签订协议后会进行课前调研,再根据调研结果进行调整;
每天课程的标准时长6个小时,上下午各休息一次,每次15min,课时可能会根据课程进展、学员情况调整延长,但每天不超过半小时。
时代需要英雄更需要巅峰的团队
问题研讨:人多力量就大吗?
课堂分析:大雁团队给我们什么启迪?
团队与群体的区别
定位力——班组长的自我管理
课堂研讨:唐僧启示录
班组长的角色定位
班组长的角色转型
识才力——班组长的员工分析
垃圾是放错了地方的人才
不同的人要用不同的管理方式
课堂研讨:60、70后与80、90后有啥不一样
课堂研讨:如何让TA跑的更快?
约束力:如何让团队成员不跑偏
建立起一对一的责任
管理先要讲规矩
案例分析:他为什么要到美国学雷锋
不同的制度产生不同的结果
案例分析:七个和尚分粥
建立有效保证工作落实的制度和机制
行动学习:班长要建立哪些制度
鞭策力:如何让团队成员感受压力
课堂研讨:
派活一定要到位
沟通一定要到位
检查一定要到位
考核一定要到位
助推力:如何让团队成员鼓足干劲
课堂研讨:员工缺乏干劲的原因
案例分享:盖洛普的员工12需
调动班组员工热情的主要方式
行动学习:班组长能用的少花钱的激励方式
建立一个不依赖于能人的执行系统
R1:结果定义——心中有结果,执行有效果!
R2:一对一的责任——千斤重担众人挑,人人肩上有指标
R3:过程检查——人们不会做你希望的,只会做你检查的
R4:即时激励——好报才有好人
课程落地:今天的课程我有什么收获,我要怎么做
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