《小CEO情景案例课程之团队管理》   03.19

真正实战的情境，独树一帜的方法，持续满意的效果！课程名称：《支局长/小CEO情景式课程之团队管理》主讲：李明军老师6-12课时前言：1、什么课程，真正“精耕细作”？——8年课程积累，8年实务积累，累计超过2000小时针对此人群的授课时间，凝聚了超过4000人的“最佳工作实践“；本课程又经过近1000小时的课程研发！2、什么课程，真正是“实务课程“——做过8年

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《银行员工职场三项修炼》   03.19

课程名称：《银行员工职场三项修炼》主讲：李良德老师6课时课程目标：课程通过视频观摩、案例剖析、小组讨论等多种教学方式，调整员工工作心态，创新工作思路，提升履职综合素质。在此基础上，重点提升三个方面的素质/能力：“主动”的精神：不等待，不埋怨，聚焦“我能做些什么”，强化学员的责任感和担当的精神；“用心”的习惯：让学员了解“用心”在个人成长中的作用，特别是用心的

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《中层管理者管理技能训练（MTP）》   03.19

课程名称：《中层管理者管理技能提升训练营（MTP）》主讲：李良德老师12-18课时课程对象：企业中层管理者、后备干部课程收益：1.管理意识：让学员了解中层管理者在企业组织中的职责、定位及工作目标，熟悉发挥职能应具备的管理技巧；2.管理技能：让学员掌握通过掌握管理的技巧，让学员在管理工作中得心应手，消减工作压力；3.团队建设：懂得如何在工作上影响他人，如何进行

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管理者必备思维（2天）   03.19

管理者必备思维培训特点：强调“learningbydoing（干中学）”，通过情景案例、课堂游戏、视频观摩等授课形式，让学员在具体情景中感悟和提升；案例教学：以案例带动课程，案例情景极具典型性，“这都是我们身边的事”“方法太有实操性了”是参训学员的常见评价；聚焦管理思维：想法决定做法，做法决定结果，这就是“意识—行为—结果”的循环。因此，课程通过案例情景的演

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《基层团队长领导力修炼》   03.19

课程名称：《基层团队长领导力修炼》主讲：李明军老师6-12课时课程简介：课程内容是讲师二十年工作与管理经验的心得积累，围绕着做好工作，特别是做好一名管理者的三项自我修炼展开，即主动、用心和知常。讲师在整个授课过程中，灵活使用案例、游戏、视频等多种体验式教学手段，让学员在情景与体验中感悟和学习。课程目标：课程通过视频观摩、案例剖析、团队游戏、小组讨论等教学手段

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《看电影学沟通》   03.19

课程名称：《看电影学沟通》主讲：李良德老师6课时课程简介：“看电影学沟通”课程，核心关键在于如何善用以左脑为基础的思维模式，透过电影剧情的演绎，让拥有创造力、想象力、直觉力和图像思考力的右脑，有系统的去捕捉管理和沟通理论的精髓，并适时藉助电影剧情的要点，有效引导学习者灵活体验。关于本课程的三个关键词1、灵活目前讲师已有6G多的视频片段，随时可根据授课对象、授

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《看电影学管理》   03.19

课程名称：《看电影学管理》主讲：李明军老师6-12课时课程简介：“看电影学管理”课程，核心关键在于如何善用以左脑为基础的思维模式，透过电影剧情的演绎，让拥有创造力、想象力、直觉力和图像思考力的右脑，有系统的去捕捉管理的精髓，并适时藉助电影剧情，有效引导学习者灵活体验。关于本课程的两个关键词：1.轻松由于有大量的视频运用，所以整个授课过程学员相对轻松、愉悦；2

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《团队管理》-2天-基层班组长   03.19

课程名称：《班组管理技能训练营》主讲：李良德老师12-18课时课程对象：班组长课程收益：1.提升管理意识：让学员了解班组长在企业中的职责、定位及工作目标，了解发挥职能应具备的基本态度和应掌握的管理技巧；2.掌握班组管理技能：如何指派任务（授权）、如何高效沟通、如何进行激励、如何分析下属的绩效问题、如何高效培育下属以及平行间协调的有效方法等，帮助班组长在工作上

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《团队建设与执行力提升》（室内拓展）   03.19

团队建设与执行力提升（室内拓展）课程特色：完全地“leaningbydoing”（干中学）：通过游戏情景让被学员完全参与、真正融入到课程中。学员必须分析、思考、尝试，从而尽可能达成目标。在实践的过程中，辅以讲师的点评、提炼和拔高，从而让学员感悟深刻，最终强化培训效果；培训过程轻松愉悦，充满乐趣，但有别于拓展教练，是资深管理培训师带领学员进行游戏全过程，从而保

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《MOT关键时刻》（客服版）   03.19

课程名称：《关键时刻（MomentofTruth）》——卓越客户服务技巧主讲：李明军老师6-12课时课程背景：MOT是最具震撼力与影响力的管理概念与行为模式。正是借助它，北欧航空公司成为服务经济时代的领跑者，摆脱了巨额亏损的困境，创造了奇迹，取得了连续20年赢利的骄人成绩。这样的业绩完全得益于北欧航空公司员工认识到：与每一位乘客每一次接触都是一个 “Mome

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