肖钢老师的内训课程
部分:班组长角色定位Oslash;班组长角色认识Oslash;班组长现场问题解决的方向Oslash;现场管理的三个来源Oslash;高效班前会——一站四讲Oslash;班组长的管理风格Oslash;管理格局与境界Oslash;管理计划决定预见性Oslash;管理技术决定胜任度Oslash;管理监督决定导向性Oslash;管理格局决定成长第二部分:班组长的问题挖掘与解决之道Oslash;销售系统的问题认识Oslash;客户ABC管理对生产的调整的影响Oslash;原材料整合与资金周转Oslash;周要货计划的目标引导Oslash;生产计划系统问题的解决Oslash;主生产计划的问题及注意内容Os
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讲管理者的角色认知1、团队的定义2、班组长所处的位置3、班组长的角色认知4、班组长的四项基本技能5、班组长的七大员职能第二讲、详解班组长现场常用表单1、现场要素控制的管理2、日别运行管理表单3、周别运行管理表单4、月别运行管理表单第三讲启发团队的执行智慧（一）班组领导艺术1、 领导的讲话艺术2、 “问他”方法3、 放下才能承担4、班组领导的“追随”能力（二）执行智慧1、 行动的“三策略”2、 用人智慧3、 改变“常人”的思维4、 狼的智慧启发第四讲、建立一线五型组织1、 建立学习型团队2、 建立和谐型团队3、 建立安全型团队4、 建立清洁型团队5、 建立节约型团队第五讲、班组建立有效的激励机制
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一、 车间主任的工作任务（一）计划1、主生产计划的分解（1）车间产品物料需求表建立任务：计划 实施 综合 评价（2）建立车间计划达成明细（3）落实计划下达会议（4）建立计划调整标准2、有效落实计划跟进方法（1）重点订单的倒排进度法（2）长线订单的网络图法（3）日报表碰头会法（4）车间在制品排查法（二）实施1、作业计划编制（1）评估各个工序工段生产能力（2）进行现场及仓库物料核查（3）管理加工周期长工序及零件（4）编制作业计划评议下达2、实施现场要素落实（1）人——车间人员调配（2）机——现场设备、模具分析（3）料——需求物料排查（4）法——工艺、检验方法落实（5）环——现场环境分析（三）综合1
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课程大纲：一、生产计划编制的准备（一）生产能力的确定1、流水线产能计算2、车间生产能力确定3、采购及外协周期4、影响生产能力的因素（二）生产准备的配合1、设备、工装的准备（1）设备检修评估（2）常用工装排查（3）专用工装整修2、物料需求表分层（1）进行物料需求表的部件编制（2）将常用标准件归口仓库管理（3）物料需求安排实施阶段控制（三）生产计划编制1、汇总销售信息、收集资料（1）公司生产方向（2）关键机台生产定额（3）产品的技术成熟情况2、统筹安排、提出初步生产计划指标（1）优产量确定（2）综合平衡计划安排（3）瓶颈工序分流3、报请上级主管领导批准、后确定生产计划〖案例〗1、 某冰箱前道装配生
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课程大纲】：一、生产管理的角色定位1、生产计划在管理中作用a)、生产计划使生产任务得以落实b)、生产计划促进生产准备的具体落实c)、生产计划能够加强现场管理的计划有序性2、生产管理的角色a)、生产岗位的优化b)、三级职能设计c)、基层管理的七大员d)、高效班前会二、柔性计划的运行1、柔性计划概念a)、定义b)、平衡计划c)、周期介绍2、柔性定位设备、员工、物流、产品的柔性定位3、柔性的运行操作a）、快速的生产线切换b）、均衡生产安排c）、斜槽管理d）、物流配送三、生产计划排程的问题分析1、生产计划概念a)、计划重要性b)、生产计划运行流程2、生产系统的运行结构a)、生产计划运行的组织b)、各阶
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一、企业需要什么样的管理人员？（一）学会关注的“两个重点”1、开源2、节流（二）如何进行计划管理自我诊断及提升？1、看——生产办公环境、人员状况、目光2、查——现场管理走动3、记——工作日志4、访——下属动态5、报——计划及思路与上级沟通二、如何正确认识生产计划系统的有效发挥？（一）管理层级与核心关注点1、高层——制造问题2、中层——发觉问题 乔致庸与马荀3、基层——意识问题（二）管理者的格局1、与上级保持良好关系2、沟通建立平台3、放下才能承担三、柔性生产的概念与生产计划整合？（一）柔性生产的概念1、柔性生产的现场布局2、复合型生产线员工的培养3、订单的模块化设计——新员工与老员工结合共同