杨帆老师的内训课程
单元：激励与授权的基本认知l 管理中激励与授权的极度欠缺l 为什么难以授权l 授权需要激励与组织学习的支撑l 关于激励中的双因素理论第二单元：激励的全方位应用l 激励的神奇作用l 团队激励与激活技术的应用l 本能激励——员工本性管理l 精神激励——员工属性管理l 互动激励——员工特性管理第三单元：构建全方位的激励环境l 构建员工活力的管理环境l 构建员工责任的管理环境l 构建员工比学赶帮超的的管理环境l 构建员工共同利益与目标的管理环境l 构建全员参与的管理环境l 构建员工荣誉感价值感的管理环境l 构建员工分享反思反馈的管理环境第四单元：工作中的授权技术与应用l 授权的步骤l 授权的准备工作l
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（一）现代安全生产管理的原理与原则 #61656; 安全生产管理的4个原理 #61656; 事故颁发倾向 #61656; 系统安全 #61656; 事故预防与控制的基本原则 （二）安全与生产的关系（案例分析） ——问题案例研讨与分享 ——如何使安全事故案例价值大化 #61656; 引发事故的基本要素与原因 1. 员工的12大不安全行为造成事故增加 2. 物的3大不安全状态使事故频发 3. 环境的10项不安全条件 4. 管理不力为事故提供方便 5. 6类直接原因导致事故发生 #61656; 危害因素的识别与控制 1. 如何识别设备或设施的危险、有害因素 2. 作业环境的危险、有害因素 3. 与手
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一、管理者角色认知----要想管好团队首先管好自己 #61548; 管理者的工作动机引导 #61548; 管理者角色认知 #61548; 团队管理的全系内容 二、管理者技能提升----管理者的自我知级 #61548; 沟通能力训练 #61548; 情绪管理能力训练 三、团队绩效分析----高绩效从何而来 #61548; 团队绩效为什么不好 #61548; 团队绩效从何而来 #61548; 绩效管理从何入手 #61548; 高绩效团队的管理逻辑 四、人本管理理念导入-----管理团队从管理人心开始 #61548; 从传统管理到人本管理的三个转变 ——管理哲学的转变 ——管理思维的转变 ——管理工
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部分：营业厅经理定位与角色认知 #61548; 营业厅运营功能定位 #61548; 营业厅管理功能定位 #61548; 营业厅经理的全方位角色认知 #61548; 营业厅经理管理中的五面镜子 第二部分：营业厅管理难点 #61548; 营业厅管理的三大障碍 #61548; 营业厅传统管理的漏洞 #61548; 营业厅“全员、全方位、全过程”管理模式 #61548; 三全管理模式的具体运作 第三部分：营业厅核心管理工具：案例管理法 #61548; 案例管理法的起源与神奇作用 #61548; 如何用案例管理法达成高效沟通 #61548; 如何用案例管理法实现快速成长 #61548; 如何用案例管理法
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部分：认知领导力的基础认知 1、什么是领导力 2、为什么需要领导力 3、领导力的陷阱与误区 4、领导者角色与素质 5、领导者心智 6、不同层级的不同领导方式 第二部分：认知自己----解析领导4商 1、IQ，智慧商数 2、EQ，情绪商数 3、AQ，逆境商数 4、LQ，领导商数 第三部分：培养良好的领导者习惯 1、习惯一:积极主动 2、习惯二:以终为始 3、习惯三:要事 4、习惯四:双赢思维 5、习惯五:知彼解己 6、习惯六:统合综效 7、习惯七:不断更新 第四部分：激发下属工作动力 1、目标是方向什么动力 2、真正的执行力在哪里 3、传统管理的三个步骤 4、有序要素、动力要素、工具和模式 5、
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单元：共同愿景与企业发展 #61548; 共同愿景与企业发展的关系 #61548; 企业“共同愿景”之现状分析 #61548; 愿景决定了什么，什么决定了愿景 #61548; 愿景的内在与外在构成 第二单元：员工愿景与企业管理模式的互动 #61548; 心态与状态 #61548; 员工与企业的内在需求分析 #61548; 企业与员工的双赢管理思考 #61548; 实现企业与员工双赢的管理哲学 #61548; 实现企业与员工双赢的管理思维 #61548; 实现企业与员工双赢的管理方法 第三单元：“三性”管理是塑造共同愿景的前题 #61548; 共同愿景与企业管理动作的互动 #61548; 员工本