徐正老师的内训课程
研发项目管理沙盘实战课程背景： 当今世界，项目已无处不在。项目管理是极具挑战性的一项工作，而研发项目管理由于其管理对象、团队特点的因素，挑战更为严峻：多变的市场、挑剔的客户、项目目标的确认、内外部相关方的管理与协调、快速交付的压力、业务运作上的质量与成本的平衡、知识积累、技术攻关……诸多因素对研发项目管理者提出了更高的要求。 本课程从产品研发的模式入手，采用“沙盘演练”的方式，深入浅出的阐述研发项目管理的关键流程、关键要素与关键节点（KeyPoint），介绍研发项目管理过程的常用方法与技术。内容涵盖从项目立项、项目计划直至项目执行与监控、项目结项的全过程。从产品研发的角度，探寻解决研发项目管理
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订单项目管理高级实务课程背景：订单产品实现过程包含需求分析、产品概念、功能定义、产品设计、样机构成、过程设计（平行工程）、生产准备、生产制造、改型设计、配置管理、产品营销、产品服务、产品处置的全过程。产品实现能力将研发后期的应用开发过程从样机向量产过程延伸，将研发部门活动向整个组织活动扩展，将产品设计与过程设计、生产准备和生产制造结合，产品实现能力是制造业的核心竞争能力。针对订单产品实现过程采用职能管理方法，还是采用项目管理方法？这个问题一直是困扰制造业的管理方式选择问题。初始订单产品实现过程需要经历设计、构造和运行三步曲，从初始订单产品实现过渡到重复性订单产品实现，从一次性项目过程过渡到标准
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项目任务与进度管理一、课程背景讲师观点目前项目管理的培训很多，但是一般集中在以考试为目的和高端研究为目的，缺乏以实用项目管理手段的工具化课程。及时有，也是在以《PMBOK指南》为框架的知识体系，导致和一线实践脱节，或者使得一线管理者觉得培训侧重于理论。本课程强调在项目管理中的系统方法，强调项目经理的领导者、帮助者、推进者、协调者和教练的作用。二、课程形式本引入“全程体验培训模式”。 课堂讲述、案例分析、游戏体验、互动练习、教练演示、现场模拟、头脑风暴、视频演示、情景训练、现场问答等。三、培训目的项目计划是项目组织根据项目目标的规定，对项目实施工作进行的各项活动作出的周密安排。项目计划围绕项目目
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研发多项目管理课程背景：如果公司只做一个项目，所有资源为此项目而准备，领导就是项目经理，通过最原始的方法：贴便签纸、开会就可以把这个项目管好，而当今企业面临的研发管理问题更多是多项目的问题：有限的资源如何能同时保障多个项目的协同运作？多个项目之间需要重点关注哪些内容的相互协作和平衡？多项目资源分配的规则有哪些？从而减少项目之间的资源冲突作为公司研发决策层，如何通过业务决策控制资源投入、把握项目方向？多项目之间如何进行知识共享、技术共享、平台化，从而避免重复犯同样的错误？如何通过度量数据、收集、分析，指引估算工作的展开，提高项目计划之间的协同性？作为高层的秘书机构PMO如何进行多项目日常跟踪与监
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研发项目管理工具与模板课程背景： 面对当前激烈的市场竞争环境，如何快速的推出新产品并减少研发的浪费是众多企业家和研发总经理们非常关注的问题，在研发一个新产品的项目过程中，企业经常面临如下问题： 1.如何制定合理的项目任务书和项目章程，保持与项目投资人的良好沟通； 2.如何构建一个对整个项目负责的团队，如何明确定义团队成员的角色和职责； 3.如何平衡研发项目的需求、进度、质量和成本之间的关系； 4.研发项目经理如何平衡项目管理和技术开发工作之间的关系； 5.如何保证项目计划制定的合理性，在保证领导要求的进度的同时又不牺牲质量； 6.如何控制好项目的范围，减少变更给项目造成的影响； 7.如何识别项
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项目化团队建设与管理一、课程背景讲师观点为什么从上往下看：高层很孤独，中层很盲目，基层很麻木！ 为什么从下往上看：高层很无理，中层很无助，基层很无辜！ 许多中层干部并不是学管理出身，而是因工作出色，由业务骨干提拔到管理岗位上来，因此常常沿袭做员工时的思维模式和处事方法。对于管理，他们依靠的是零散的经验和本能的直觉，没有掌握科学的方法和技能，更没有进行系统化地思考和梳理。。。。。二、课程形式本引入“全程体验培训模式”。 课堂讲述、案例分析、游戏体验、互动练习、教练演示、现场模拟、头脑风暴、视频演示、情景训练、现场问答等。三、培训目的1、如何凝聚人心？如何激励团队？2、如何权变和矛盾冲突处理？3、