罗宏伟老师的内训课程
行动学习催化师训练系统 ——基于组织绩效提升的行动学习应用培训如何落地？如何证实培训创造价值？有什么方法让学习更有效？这是每一位培训管理者的困惑，也是当前培训面临的世界级难题，而早在1965年，英国瑞文斯（Reg Revans）就已经给出了答案。或者你：听过行动学习 知道行动学习的某几个研讨工具参加过其他培训机构的行动学习催化师训练那么你：会操作一个行动学习项目了吗？可以为企业设计并实施一个行动学习项目了吗？背景说明：当前企业培训存在的问题传统的培训模式是基于假设组织中对成员的能力与组织发展的需求出现了不平衡；或者是基于组织对未来的规划，现实中组织成员的能力与需求的不平衡而提出的一种学习方式。
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课 程 大 纲基于岗位经验内化的课程设计与开发企业内部培训师专业技能提升课程背景Ⅰ“企业的经营与发展离不开文化和理念的传承；离不开技能和技术的传播；离不开信息和知识的传递，因此，一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师，肩负着企业中文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。人才的培育和训练是企业的当务之急，但传统的“走出去”或“请进来”的培训方式要么“水土不服”，要么“基因不对”。如何将组织既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是企业最有战略性的投资：”课程背景：与传统培训师培养课程的区别：本次课程弥补了传统《TTT培训师培训》重演绎轻内容的弊端,强调：“先有内容，后有
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一听就能懂、从来没想到、再也忘不了、用了真有效——“最佳实践案例萃取与应用沙盘”【课程背景】“学习速度大于环境变化的速度”——是生物界和商界共有的个体生存准则。在VUCA时代下，如何在“试错—反思—调适”的经验学习过程中提高效率并降低成本，是具有远见的公司必须要关注的问题。因此越来越多标杆企业开始注重组织经验的积累与复用，而案例作为经验沉淀的重要载体被诸多企业应用在人才培养、业务总结、知识管理、品牌传播中，华润、平安、华为、中行、中信、联想等均是其中典型。同时“组织经验萃取”、“企业案例开发与教学”近年成为企业培训界的热门词汇和未来趋势之一，也是每一位专业的培训管理者必须要掌握的理念与技术。案
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左脑逻辑框架 右脑情感渲染 全脑交互呈现 表达出口成章——出口成章全脑表达沙盘“每个人都在教每个人都在学”【课程背景】只干不说傻把式 只说不干假把式 能说会干真把式——联想教父柳传志 这是一个魅力展现、开放高调的时代，这也是一个激烈竞争的时代！在职场中，优秀的表达能力将是您无往不胜的致胜法宝，您是否遇到过以下窘境？明明心里想得很好，却无法表达清楚自己的意图？ 感觉很能说却因没有逻辑而让别人云里雾里？ 在与人沟通时，表达的语言让人索然无味？ 作为一名管理者：主持会议需要表达，汇报工作需要表达，工作述职需要表达，竞聘上岗需要表达； 商务谈判需要表达，介绍产品需要表达，自我推介需要
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带着问题来，带着解决方案走，成为难题解决的高手——“行动学习-问题分析与解决”【课程背景】请问：工作需要动脑子吗？又要，又不要。而且大多数时候是不用动脑子。为什么？因为成天在做的事情已经形成惯性，凭经验、靠下意识就能“顺”下来。但是在三种情况下我们必须动脑子：遇到新问题、遇到复杂问题、遇到后果严重的问题。不过当我们真的需要动脑子、有意识地解决问题的时候，却突然发现自己的脑子不够用了……因为这不是我们习惯面对的事情；因为我们很少被训练过怎么分析和思考问题。特别是当我们需要跟大家一起坐下来分析和商量问题的时候，会更加盲目而且情况更令人沮丧:管理中遇到重重问题，不知该从哪里入手；每次讨论，大家都各持
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全套工具，实用方法，深度演练，实践设计——4C参与式授课工具训练“从老师拼命讲到学员主动学”【课程背景】你是否曾经遭遇：1、被否定：自己掏心掏肺的分享，却成了灌输式培训，被台下的学员评判。挑剔和否定2、难调动：授课技巧和形式单一，很难有效调动学员的互动、参与和激情3、弱氛围：不知道如何调整课程氛围，让学员自动自发的参与4、没感觉：很难把课程中的干货和知识点，转化成学员的学习点和领悟点5、不行动：不知道如何设计课程，才能确保行为的转化而不仅仅是知识传递1143000916305这门课程将带你体验高效的翻转教学设计和开发流程，你将学会如何科学地开发生动有效的参与式课程。这门课程也将传授很多实用新颖