李任飞老师的内训课程
构建高度执行系统主讲教师：李任飞课程对象：企事业单位管理岗位工作人员课程形式：课堂讲解+互动练习课程要求：投影、白板、无线话筒课程时间：7小时引言：系统和系统问题1.执行力不佳，大部分是系统问题2.系统三大问题：部件、关联、功能3.中层管理者的领导力学会规划你的系统【大型互动】七巧板归规轨鬼贵目标分解整理资源制定计划化解问题把握关键高度执行的要点和环节二．高度执行的职业心态1. 你站在那里看问题？2. 我与企业的关系？3. 企业请我来做什么？4. 企业靠谁支撑？5. 谁的责任谁的原因？6. 讨论还是执行？7. 你真的学会了感恩吗？8.
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管理者的哲学思考领导者的问题一切的核心：生存和发展生存的关键：利人和利己发展的关键：趋势和优势决策的分寸：民主和集中管理的手段：文化和制度营销的方向：先驱和后发选人的标准：价值和能力激励的要点：物质和精神自然科学的启发万有引力：核心与随行控制理论：输入与输出耗散结构：有序与阶跃系统理论：功能与目标古典智慧的启发道家的思考：无为而治和物极必反儒家的倡导：仁义之上和等级分明法家的判断：人性本恶和严刑峻法兵家的策略：知己知彼和以实击虚管仲的理论和实践管理系统构建的大成先师系统目标——春秋首霸价值核心——以人为本战略布局——系统展开人力资源——百年树人文化搭台——礼义廉耻制度建设——明法重令信息管理—
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一、课程开发 1.需求调查2.选题3.课程规划4.逻辑结构5.素材筛选6.编写教案7.课程效果评估二、内训师的风格 （一）风格的多样性1.高度：俯视、平视、仰视2.角度：讲师、教练、经验者、讨论者3.语言：通俗、高雅4.情绪：平静、激昂5.肢体：活泼、威武6.性格：活跃、完善、能力、平稳（二）性格分析CSMP性格测试（三）讲师性格1.活跃型2.完善型3.能力型4.平稳型5.综合型（四）课程性格1.活跃型（团队、销售）2.完善型（理论）3.能力型（工程）4.平稳型（宗教）（五）课程趣味1.不同课程应有不同的趣味儿2.活跃型的趣味儿：笑话和表演3.完善型的趣味儿：智力测验4.能力型的趣味儿：名言警
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引言：启动执行 执行从我开始执行从现在开始执行从小事开始学习的收益来自执行部分：利润 1.赚钱就是行善2.行为与利润的关系3.你赚的是那种利润4.是谁吃掉了企业利润5.哪些执行吃掉了利润第二部分：高度执行力—向会议要利润 1.会议类型与定位2.会议的7大要素3.高度执行的会议特征4.优质会议的利润分析第三部分：高度执行力—向流程要利润 1.目标分解：把难事变成易事2.责任到人：目的、任务、指标、时间、绩效3.掌控时间：让节奏行云流水4.分析问题：刨根问底的七把锄头5.绩效考核：让创利变成享受第四部分：高度执行力—向工具要利润 1.会议纪要：避免扯皮2.雷达图：追求圆满3.责任矩阵：科学分工4.
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一、明确定位 1.学员定位2.主题定位3.形式定位4.风格定位5.内训师的工作难点6.内训师的工作要点二、内容组织 1.主题句2.叙事结构（开头、中间、结尾）3.节奏4.记忆方案（传统方案、声形方案、故事）5.经典段落三、声音训练 1.气息2.声音（气泡音，口腔共鸣，胸腔共鸣）3.口齿（唇、舌、齿）四、语言 1.轻重格式2.语流音变3.逻辑重音4. 感觉（对象感、本位感、内感觉{视觉、 听觉、触觉}）5.情绪五、行为 1.风貌（精神、仪表）2.眼神（集中、灵活、情感）3.手势（幅度、力度、方向、数字手语）4.身姿（指向，带动）六、工具 1.PPT的运用2.板书3.话筒4.其他教具七、课堂控制
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部分：职业心态 1． 我与企业的关系？ 企业是载人开往目的地的车。 你不爱车，车不爱你。2． 企业请我来做什么？ 企业有问题，我才有价值。 抱怨企业，就等于出卖自己。3． 企业靠谁支撑？ 是靠能人还靠心腹知己支撑？ 我们是否常跟牢骚满腹的人混在一起？ 我们知道为什么自己很能干却得不到重用吗？4． 我代表谁工作？ 对内，你是代表上级在工作。 对外，你是代表企业在工作。5． 我希望部下是什么样的人？ 如果我不执行上级部署，下级为什么要执行你的部署？ 如果我不与平级合作，下级为什么要与平级合作？ 如果我不喜欢学习，下级为什么喜欢培训？6. 讨论还是执行？ 在行政会上讨论吗？ 在讨论会上沉