价值流分析与成本控制
价值流分析与成本控制详细内容
价值流分析与成本控制
一、精益生产方式概论
◆ 精益生产系统的逻辑 ◆三种制造方式的比较
◆ 顾客期望的五个“零” ◆精益生产追求的七个“零”目标
◆ 精益生产的五大原则 ◆精益生产的技术体系
二、认识浪费
◆ 成本的三种分析方法 ◆消除浪费的四个步骤
◆ 制造业的八大浪费 ◆真效率与假效率
◆ 管理的实质 ◆消除浪费的技巧与方法
三、流线化、均衡化与拉动生产
◆ 加工周期与同步化生产 ◆同步化生产与精益生产的七个零
◆ 流线化生产与批量生产的区别 ◆产能均衡PK物流均衡
◆ 从生产瓶颈到生产均衡 ◆生产节拍均衡技法
◆ 均衡生产的五个步骤 ◆小组分析:制订合理的节拍与移转批量
◆ 拉动生产的特点 ◆看板拉动的作法
四、价值流分析的初始工作
◆ 什么是价值流 ◆增值改善的二个方向
◆ 价值流经理 ◆价值流图析的四大步骤
◆ 价值流分析的主要工具 ◆产品系列的选择
五、价值流现状图绘制
◆ **哪些数据反映价值流的状态 ◆价值流分析的主要图标
◆ 客户需求分析的方法薄 ◆加工过程及库存数据分析
◆ 物流走向分析 ◆信息流指挥流程分析
◆ 增值时间分析 ◆课堂演练:价值流现状分析
六、价值流未来图绘制
◆ 未来价值流图与改善计划 ◆绘制未来图的七大步骤
◆ 有关顾客需求的二个基础问题 ◆关于物流的二个重要问题
◆ 决定性的三个信息流问题 ◆持续改进要解决的相关问题
◆ 价值流改进计划及其实施方法 ◆课堂演练:未来价值流分析
七、实现未来价值流
◆ 未来计划的完整文件夹 ◆分解实施过程
◆ 价值流工作计划 ◆少走弯路的经验
◆ 课堂演练:制订价值流工作计划
熊鼎伟老师的其它课程
实验设计---DOE 05.02
模块四:突破性解决顽固品质问题|课程名称:实验设计---DOE|培训课时:2天/12小时||培训对象:研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明:||少数关键的因素,对产品品质起决定性的作用;最适的参数区间,是品质性能稳定||的关键!||现代制造业生产过程中,自动化的设备越为越多,越是自动化的设备,设备需要设||置的参数也就越多。在众多的参数,哪
讲师:熊鼎伟详情
熊鼎伟老师——APQP产品先期策划 05.02
|课程名称:APQP产品品质先期策划|培训课时:2天/12小时||培训对象:研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明:||“品质出了问题,哪个部门应该负主要责任?”大部分企业的回答是:品质管理人员||和生产制造人员。现实在,如果对品质出错的行为进行处理罚的话,一定也是这两||个部门居多!其实产品的品质,就象是一个人的身体体质,更多的成本是由本身
讲师:熊鼎伟详情
|课程名称:8D以及5WHY、MINITAB统计分析应用(12小时)|| 一、8D概述|五、原因分析与证实(D4)||1、什么是8D|1、真因演绎三步骤||2、8D的特点|2、可能原因分析||3、8D解决问题的流程|2、最有可能的原因推测||4、DO:准备8D|3、根本原因验证||问题提出:我们平时如何区分哪些问题|4、探究真实原因的统计工具||进行8D|-
讲师:熊鼎伟详情
全面品质管理(TQM) 05.02
全面品质管理---事前、事中、事后全面控制品质|课程名称:全面品质管理(TQM)|培训课时:12小时/2天||培训对象:研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明:||培训员工问题分析解决力,就是提升企业竞争力!||任何一家企业的产品都不可能做到一开始就是零缺陷,零缺陷品质工程,是一个通||过解决问题,追求零缺陷的过程。当一个个品质问题得到解决,
讲师:熊鼎伟详情
设计失效模式及其后果分析(DFMEA) 05.02
|课程名称:设计失效模式及其后果分析|培训课时:2天/12小时||品质设计概述|5、PM分析案例(2)||新时期品质设计的困惑|课堂演练:以自己的产品为例,选择重||现代品质设计的策略|要机能进行PM分析||设计阶段品质策划的目标|参数(P)图分析法||品质管理的三个阶段|1、P图的结构模型||产品品质策划的五大循环|2、田口品质因子模型||品质策划的流程|
讲师:熊鼎伟详情
异常品质问题分析解决8D-4 2天 05.02
8D《异常品质问题分析解决》课程说明:培训员工问题解决力,就是提升企业竞争力!实际工作中,异常问题时有发生。成品出货后,产品不合规格,顾客投拆异常;在生产过程中,交给下道工序的半成品不符合要求,是常见的异常;供应商交货,不符合规格要求,被我们视为来料品质异常。针对异常,我们通常开出“矫正预防措施单”来解决问题。不过,我们开出的“矫正预防措施单”真的解决了问题
讲师:熊鼎伟详情
《优秀品质工程师专业化训练》系列课程大纲|课程名称:优秀品质工程师专业化训练||培训课时:(5模块×2天+2模块×1/天)×6小时/天=72小时||培训对象:研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明:||基于制造企业的特点,优秀的品质工程师,在熟悉ISO9000品质管理系统之外,必须掌||握七大技能,这些技能包括:||异常品质问题分析与解决技能
讲师:熊鼎伟详情
《IATF16949五大手册》--5天 05.02
《IATF16949五大手册》课程大纲|课程名称:IATF16949五大手册||培训课时:3模块,共5天,计30小时||培训对象:研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明:||产品品质是检验出来的?是制造出来?还是设计出来的?!||我们希望如何管理产品品质?事后纠正,还是事先预防?如果是事先预防话,又该如||何做?||一个好的品质系统,是以预防
讲师:熊鼎伟详情
统计过程控制--SPC 1天 05.02
《IATF16949五大手册》课程大纲|课程名称:IATF16949五大手册||培训课时:3模块,共5天,计30小时||培训对象:研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明:||产品品质是检验出来的?是制造出来?还是设计出来的?!||我们希望如何管理产品品质?事后纠正,还是事先预防?如果是事先预防话,又该如||何做?||一个好的品质系统,是以预防
讲师:熊鼎伟详情
统计过程控制--SPC 2天 05.02
统计过程控制---SPC课程说明:稳定的过程,产出品质稳定的产品!过程的变异是普遍存在的,为就是为什么我们生产的产品之间总会有差异。如果过程只存在普通原因的变异,那么,这个过程是可以控制的,稳定的;如果过程里存在特殊原因引起的变异,那么过程将是不可控的,不稳定的。较小的普通原因变差,带给我们较好的过程能力。因此,识别并消除生产过程中的特殊原因,将使生产过程进
讲师:熊鼎伟详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21151
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20186
- 3行政专员岗位职责 19035
- 4品管部岗位职责与任职要求 16210
- 5员工守则 15449
- 6软件验收报告 15385
- 7问卷调查表(范例) 15104
- 8工资发放明细表 14541
- 9文件签收单 14184