六西格玛基础建设
六西格玛基础建设详细内容
六西格玛基础建设
一、六西格玛简介
1、六西格玛原理与愿景；
2、六西格玛突破性策略；
3、DMADV与DMAIC的差异；
4、六西格玛核心团队；
5、六西格玛导入的三个阶段
二、六西格玛展开
1、展开的执行要点
2、展开的相关问题
3、指导核心团队
4、训练时程
5、Six Sigma组织图
6、启始查检表
7、行动的展开要点
8、启始的核对清单
9、启始会议的楼层平面规划
1
、职责
11、教育训练课程表
12、管理承诺说明书
13、六标准差组织
14、六标准差目标
15、三年计划
16、实践者的策略
17、奖赏与报酬愿景
18、成功的典范
三、六西格玛项目管理
1、 项目执行要点
2、 项目的相关问题
3、 项目角色关系
4、 项目指导方针
5、 项目识别
6、 项目定义
7、 项目资源流程图
8、 项目的交付文件
9、 项目复审与报告
1
、 每月报告演示文稿模板
11、 项目复审问题
12、 项目追踪与报告
13、 终报告指导方针
14、 项目结案
15、 毕业与认证的准则-黑带
16、 毕业与认证的准则-绿带
四、六西格玛人力资源
1、 人力资源的执行要点
2、 人力资源的相关问题
3、 盟主的教育训练课程
4、 黑带的教育训练课程
5、 资格与条件
6、 奖赏规范
7、 核心团队的定义
8、 盟主的角色定位
9、 大黑带的角色定位
1
、 大黑带的工作职责
11、 大黑带的知识来源
12、 黑带的工作说明
13、 黑带的工作职责
14、 黑带的才能与资格
15、 黑带的管理规范
16、 绿带的角色定位
17、 绿色的策略
18、 功能性部门主管的角色定位
19、 流程负责人的角色定位
2
、 Six Sigma领导者的工作说明
五、六西格玛沟通
1、 沟通的执行要点
2、 沟通的相关问题
3、 沟通的策略
4、 六标准差启始计划
5、 沟通FAQs
6、 对所有员工的启始书
7、 策略时间安排
8、 学员与工具
9、 未来潜在的主题
1
、 谈话要领
11、 奖励计划
12、 一般的沟通技巧
13、 欢迎信 (范例)
14、 标志 (范例)
15、 新闻室 (范例)t
六、六西格玛财务
1、 财务执行要点
2、 财务的相关问题
3、 财务代表查检表
4、 财务时程表
5、 财务工作表
6、 评价指导方针
7、 财务训练课程
8、 财务人员角色定义
9、 个案研讨与财务常见问题
七、信息科技系统
1、信息科技/系统的执行要点
2、信息科技/系统需求
3、信息科技/系统采购
4、IT分配计划
5、技术支持
熊鼎伟老师的其它课程
实验设计---DOE 05.02
模块四：突破性解决顽固品质问题|课程名称：实验设计---DOE|培训课时：2天/12小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||少数关键的因素，对产品品质起决定性的作用；最适的参数区间，是品质性能稳定||的关键！||现代制造业生产过程中，自动化的设备越为越多，越是自动化的设备，设备需要设||置的参数也就越多。在众多的参数，哪
讲师：熊鼎伟详情
熊鼎伟老师——APQP产品先期策划 05.02
|课程名称：APQP产品品质先期策划|培训课时：2天/12小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||“品质出了问题，哪个部门应该负主要责任？”大部分企业的回答是：品质管理人员||和生产制造人员。现实在，如果对品质出错的行为进行处理罚的话，一定也是这两||个部门居多！其实产品的品质，就象是一个人的身体体质，更多的成本是由本身
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|课程名称：8D以及5WHY、MINITAB统计分析应用（12小时）|| 一、8D概述|五、原因分析与证实（D4）||1、什么是8D|1、真因演绎三步骤||2、8D的特点|2、可能原因分析||3、8D解决问题的流程|2、最有可能的原因推测||4、DO：准备8D|3、根本原因验证||问题提出：我们平时如何区分哪些问题|4、探究真实原因的统计工具||进行8D|-
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全面品质管理（TQM） 05.02
全面品质管理---事前、事中、事后全面控制品质|课程名称：全面品质管理（TQM）|培训课时：12小时/2天||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||培训员工问题分析解决力，就是提升企业竞争力！||任何一家企业的产品都不可能做到一开始就是零缺陷，零缺陷品质工程，是一个通||过解决问题，追求零缺陷的过程。当一个个品质问题得到解决，
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设计失效模式及其后果分析（DFMEA） 05.02
|课程名称：设计失效模式及其后果分析|培训课时：2天/12小时||品质设计概述|5、PM分析案例（2）||新时期品质设计的困惑|课堂演练：以自己的产品为例，选择重||现代品质设计的策略|要机能进行PM分析||设计阶段品质策划的目标|参数（P）图分析法||品质管理的三个阶段|1、P图的结构模型||产品品质策划的五大循环|2、田口品质因子模型||品质策划的流程|
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异常品质问题分析解决8D-4 2天 05.02
8D《异常品质问题分析解决》课程说明：培训员工问题解决力，就是提升企业竞争力！实际工作中，异常问题时有发生。成品出货后，产品不合规格，顾客投拆异常；在生产过程中，交给下道工序的半成品不符合要求，是常见的异常；供应商交货，不符合规格要求，被我们视为来料品质异常。针对异常，我们通常开出“矫正预防措施单”来解决问题。不过，我们开出的“矫正预防措施单”真的解决了问题
讲师：熊鼎伟详情
《优秀品质工程师专业化训练》系列课程大纲|课程名称：优秀品质工程师专业化训练||培训课时：（5模块×2天+2模块×1/天）×6小时/天=72小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||基于制造企业的特点，优秀的品质工程师，在熟悉ISO9000品质管理系统之外，必须掌||握七大技能，这些技能包括：||异常品质问题分析与解决技能
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《IATF16949五大手册》--5天 05.02
《IATF16949五大手册》课程大纲|课程名称：IATF16949五大手册||培训课时：3模块，共5天，计30小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||产品品质是检验出来的？是制造出来？还是设计出来的？！||我们希望如何管理产品品质？事后纠正，还是事先预防？如果是事先预防话，又该如||何做？||一个好的品质系统，是以预防
讲师：熊鼎伟详情
统计过程控制--SPC 1天 05.02
《IATF16949五大手册》课程大纲|课程名称：IATF16949五大手册||培训课时：3模块，共5天，计30小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||产品品质是检验出来的？是制造出来？还是设计出来的？！||我们希望如何管理产品品质？事后纠正，还是事先预防？如果是事先预防话，又该如||何做？||一个好的品质系统，是以预防
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统计过程控制--SPC 2天 05.02
统计过程控制---SPC课程说明：稳定的过程，产出品质稳定的产品！过程的变异是普遍存在的，为就是为什么我们生产的产品之间总会有差异。如果过程只存在普通原因的变异，那么，这个过程是可以控制的，稳定的；如果过程里存在特殊原因引起的变异，那么过程将是不可控的，不稳定的。较小的普通原因变差，带给我们较好的过程能力。因此，识别并消除生产过程中的特殊原因，将使生产过程进
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