高效能领导人的七习惯







|前 言： |
|一个职业经理人必须具备开创性的思维、习惯与效能，如此方能导引出个人愿景与使命，|
|建立彼此互赖的领导思维，成为一位角色扮演均衡的高效率职业经理人。此外，职业经理|
|人在企业当中亦扮演着极为重要的角色，因此如何加强其内、外在的修为与提升其的管理|
|的实战经验，将是企业深耕人才，提升企业竞争力的重要课题。 |
|课程目标： |
|由需求了解思维的蜕变、系统化流程心态行为的养成、效能结果。 |
|一气呵成运用最少的时间投资来产生最大学习效果，达到效能学习的目的。 |
|实做练习，将所学马上转化应用在日常工作及生活上。 |
|期能了解职业经理人的概念、素养和遵守的规则。培养造就职业经理人队伍。 |
|课程特色： |
|本课程在设计上特别以『高效能职业经理人应具备的思维习惯： 主动积极、以终为始、 |
|要事第一、双赢思想、知彼解己、统合综效、不断更新』为规划重点。以寓教于乐，轻松|
|愉快的学习方式，来开发学员未被揭露的潜能。 |
|授课时数：2天12小时（9：00-12:00 14:00-17:00） |

|课 程 大 纲 |
|序 |课 程 内 容 |授课方式 |
|号 | | |
|一 |管理意识篇 |□讲述法 |
| |(现代企业管理者所面临的挑战 |□团体讨论 |
| |(您是一个称职的管理者吗？ | |
| |(管理工作的四大领域 | |
| |(管理者应具备的基本职能 | |
| |(管理者应扮演的角色与担负的职责 | |
| |(管理者常犯的十大错误 | |
| |(自我人际管理风格测试与分析 | |
|二 |与成功有约：高效能的思维习惯 |□讲述法 |
| |(由内而外的全面造就自己 | |
| |(打破旧思维，建立全新的观点 | |
| |(原则与价值观的冲击 | |
| |(品德与能力孰重 | |
| |(高效能的思维习惯：主动积极/以终为始/要事第一/双赢思维/知| |
| |彼解己 | |
| |(统合综效、不断更新 | |
|三 |自我省思篇：主动积极→自我审视的习惯 |□讲述法 |
| |(别让问题主宰了你 | |
| |(化被动消极为主动积极 | |
| |(妥善运用人类的四大天赋潜能 | |
| |(案例研讨 | |
| |(扩大自己的影响范围 | |
| |(身体力行，成为转型人 | |
|四 |自我省思篇：以终为始→自我领导的习惯 |□讲述法 |
| |(选择自己的未来并创造一个愿景 |□团体游戏 |
| |(挑战『舒适区』 | |
| |(起草个人使命宣言个人生活目标的设定 | |
| |(浅谈目标管理 | |
| |(目标管理的精神与设定的五原则 | |
| |(如何定出可行性高的愿景？以企业愿景的塑造为例实作演练 | |
|五 |自我省思篇：要事第一→自我管理的习惯 |□讲述法 |
| |(有效的时间管理 |□行动规划 |
| |(您善于管理时间吗？ | |
| |(分析检讨自己的时间运用 | |
| |(做时间的主人 | |
| |(时间管理的80/20法则 | |
| |(时间的规划与安排 | |
| |(如何提高工作效率 | |
| |(小心时间被偷走时间保全 | |
|六 |人际关系篇：双赢思维→人际领导的习惯 |□讲述法 |
| |(情感帐户对帐单 |□实务研讨 |
| |(人际之间交往的六种模式 | |
| |(有效的部属培育 | |
| |(部属培育的基本理念 | |
| |(主管对部属培育应有的认知 | |
| |(部属培育的规划与实践 | |
| |(部属培育的实施方式 | |
|七 |人际关系篇：知彼解己→交流的习惯 |□讲述法 |
| |(同理心技巧的运用 |□角色扮演 |
| |(同理心训练：有效地沟通与倾听技巧 | |
| |(人际知觉练习 | |
|八 |高效团队篇：统合综效→创造性合作的习惯 |□讲述法 |
| |(统合综效的“是”与“非” |□游戏活动 |
| |(高绩效团队的形成 | |
| |(有关团队认知的一些迷思 | |
| |(认识团队 | |
| |(影响团队效能的因素 | |
| |(高绩效团队的主要特征 | |
| |(从雁行理论看高绩效团队 | |
|九 |自我省思篇：不断更新→自我更新的习惯 |□讲述法 |
| |(一个故事的启示… |□分组讨论 |
| |(管理变革与创新思维 | |
| |(传统思维的误区 | |
| |(替代传统思维的方法平行思维 | |
| |(平行思维的工具 6顶思考帽 | |
| |(六帽思考的综合使用 | |


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品质 效能 诚信 实践

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