6D 思维─延伸思考宽高深    02.28

讲题：6D思维─延伸思考宽高深课程目标：我们总习惯用自我经验的情境进行困惑解读，用自己所处的职位进行问题批判，用亲眼看到的表像进行思考分析，然而，我们常忽略的是：多元的案例、跨界的事件，可以让你延伸理解、尊重异质；不同的位置、不同的高度，可以让你换位思考、综观全貌；外在的表象，内在的深究，可以让你深度探索、厘清盲点。6D思维，藉由延伸思维的宽度、高度与深度，

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做个不一样的 80、90 后    02.28

讲题：做个不一样的80、90后课程目标：身为拥抱科技与网络成长的Y世代，由于面对信息、知识无所不在的新环境，因此，全新的价值体系也在成长过程中自然养成。本课程让出生于1980后的80、90世代，学习如何与不同价值的上一代相处、如何创造自己这一代的新优势。学习对象：中学生、大学生、教育工作者、家长、企业经理人、80、90后的新世代、想进一步了解80、90后的非

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知识管理与企业竞争力   02.28

讲题：知识管理与企业竞争力(企业实施篇)课程目标：本课程介绍知识管理推动过程中，从策略面、组织面、流程面、内容面、科技面、文化面与创新面等七个构面，细分29个执行重点，让企业的愿景、策略、行动与目标接轨，并介绍企业如何将开放、创新、分享文化融入实施过程中，是一堂兼具理论与精采实践案例的课程。学习对象：企业高管、领导人；首席知识官；首席信息官；中高阶经理人；人

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轻松搞懂知识管理   02.28

讲题：轻松搞懂知识管理(基础观念篇)课程目标：知识经济，是一个开放、分享与协作的创新经济；知识管理，是一个活用群众智慧、人人皆可为专家的变革管理。本课程在讲师丰富的专业知识、实战的咨询经验，与轻松的小品故事带领下，保证快速打开您对知识管理的新视野学习对象：企业领导人；首席知识官；首席信息官；中高阶经理人；人力培训经理；组织发展经理；知识工作者；想学习跨领域思

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如何带好 80、90 后    02.28

讲题：如何带好80、90后课程目标：80、90是一群职场上正在崛起的新生代，我们想借助他们的能力与活力，却苦于无法清楚他们的思维与价值。面对成长环境与学习经验都与你不同的下一代，我们该有哪些基本态度？又该如何与之相处？您懂得向下学习来开启新视野吗？学习对象：常常面对80、90后的企业主管、家长与老师；想进一步与80、90良好沟通者；愿意向80、90学习新思维

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如何拟定知识管理实施蓝图(   02.28

讲题：如何拟定知识管理实施蓝图(蓝图规划篇)课程目标：知识管理实施蓝图的预先拟定，是知识管理能否成功的重要关键。本课程详细介绍组织如何以知识地图具体呈现组织中的专家、核心能力、技术领域、知识应用与发展的关联性及存在位置，并介绍让知识流动与增值的方法，才得以协助企业产生知识的力量，完成知识管理的实施。学习对象：企业高管、领导人；首席知识官；首席信息官；中高阶经

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个人知识管理与创新   02.28

讲题：个人知识管理与创新(跨领域思考篇)课程目标：我们活在一个全新的知识经济，面对新工具、新流程、新资源，我们是否学会作个分享、思考与创新的个人知识管理者，从聪明复制、最佳实践、标竿学习、价值创新过程中，创造自己的竞争力学习对象：终身学习实践者、知识工作者、想学习跨领域思考者、想要有效率且优雅的终身学习者、想要学会阅读生命、轻松从身边人事物中萃取人生智慧的人

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跨领域思考与协同创新    02.28

讲题：跨领域思考与协同创新课程目标：λ认识网络经济与知识经济带来互动与沟通的新变革λ熟悉全球人力资源、知识资产已成为企业资源整合的新范畴λ善用Web2.0与群众的智慧，建立跨领域与协同创新的工作模式课程对象：λ企业高阶主管、中阶经理人λ与研发工作相关、企划营销相关人员λ有转换职场跑道经验或常转换工作行业的经理人学习效益：λ从跨领域模型，学会跨领域思考的技巧，

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