每一个管理者都是绩效教练   05.20

每一个管理者都是绩效教练一、课程背景本课程是专门针对中基层管理者如何提升团队绩效开发的培训课程。首先通过重新定义绩效管理，引导部门人才绩效盘点帮助管理者明确团队绩效现状，探索绩效差距；再提供大量工具和案例帮助解决管理者在绩效管理中的常见难点，如：如何辅导新员工快速上岗提升绩效？如何对不同性格、不同年龄段的下属进行的差异化绩效辅导？如何在年终对下属开展绩效面谈

 讲师：徐春梅详情

如何做好年终绩效反馈面谈   05.20

如何做好年终绩效面谈？主讲老师：徐春梅老师课程目标：本课程作为各级管理者培训的通用管理课程，为管理者提供年终绩效反馈面谈的实用技能培训，学习绩效管理者的绩效反馈实战技术：明白绩效反馈面谈的挑战了解绩效反馈不佳的原因分析熟悉绩效反馈面谈的准备工作及流程学会绩效反馈的对接、区分、乐从、指导、改进技术的应用掌握因人而异绩效反馈面谈策略找出绩效不足并加以制定绩效改进

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员工职业生涯规划   05.20

员工职业生涯规划——基于组织前途设计个人职业生涯主讲：徐春梅老师课程规划说明：本课程作为新员工培训的通用管理课程，为员工提供实用的职业生涯管理技能培训，对职业生涯的共性问题，诸如正确认识职业生涯管理、帮助员工做职业生涯发展不佳的原因分析、自我的职业探索设计、定位职业目标的偏见误区、职业生涯规划实施开展等实用技能问题进行学习，帮助学员明确职业发展的意义和方向，

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制度为纲——绩效管理制度设计实战训练营   05.20

绩效管理制度设计实战训练营主讲老师：徐春梅老师一、课程规划本课程专门针对公司的人力资源管理者开发的培训课程，致力于帮助HR正确理解绩效管理，设计绩效管理制度；对于绩效管理的共通问题，如目绩效目标分解与提取、KPI设计提取、关键绩效指标库设计、绩效合同设计等方面存在的实际问题进行学习，帮助学员解决KPI绩效管理方法的运用设计中常见困惑及难点，学会将公司年度战略

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非人力资源经理的人力资源管理   05.20

非人力资源经理的人力资源管理主讲：徐春梅老师课程介绍：本课程专门针对公司中基层管理者如何正确理解人力资源管理、消除人力管理中的常见误解、困惑及难点，帮助各管理者学会如何选人、育人、用人、留人之道，使每一个管理者成为下属员工的管理教练，主动成为其他员工的绩效伙伴，帮助下属员工提高绩效。本课程为学员提供一个系统的工具箱及常用表单，掌握实用的人力资源管理技能，以提

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管理者角色认知与定位   05.20

管理者角色认知与定位主讲老师：徐春梅一、课程背景11823702377440在企业运营管理中，管理者几乎存在于各个组织中，他不但是组织的“缓冲器”,更是上下级的“助力器”。如果工作做的好，他就能促进组织的正常运营和稳定发展，自己也会得到领导的赞赏和下属的尊重；如果工作做的不好，他就会给组织的管理发展和绩效增长带来阻力，自己也会变成“三明治”。因此管理者要想在

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基于业绩突围的人才管理   05.20

基于业绩突围的人才管理课程大纲第一部分重新定义人力资源管理重新定义人力资源各级管理者的人力资源职能向管理要绩效第二部分选人——科学选拔人才一、如何设计人才的任职资格1、8个高绩效人才的关键胜任能力2、岗位关键胜任特征的提取方法3、快速识别员工关键胜任要素的技巧4、设计员工任职资格条件的常见误区5、高绩效管理人才的人才画像二、如何做好人才的选拔1、选拔人才的否

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绩效为纲——管理者如何提升团队绩效   05.20

绩效为纲——管理者如何提升团队绩效一、课程背景本课程是专门针对银行业务线管理者如何提升团队绩效开发的培训课程。首先通过部门人才绩效盘点帮助管理者明确团队绩效现状，探索绩效差距；再提供大量工具和案例帮助解决管理者在绩效管理中的常见难点，如：如何辅导新员工快速上岗提升绩效？如何对不同性格、不同年龄段的下属进行的差异化绩效辅导？如何在年终对下属开展绩效面谈帮助下属

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拿放大镜看复试   05.20

拿放大镜看复试——面试官有效复试的技巧主讲老师：徐春梅一、课程规划说明：本课程针对中高层管理者在招聘复试中存在的共性问题，诸如正确认识面试官的角色、复试中面试官常犯错误，录用效果决策不佳的原因分析、面试的提问追问、倾听、观察技巧等实用技能问题进行学习，并在课堂上实战演练。课程切合工作实际，采用互动、启发式案例教学、角色扮演等方式有效提高其管理者的慧眼识人选人

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培训管理实战训练——从培训到绩效改进   05.20

培训管理实战训练——从培训到绩效改进主讲老师：徐春梅一、课程背景本课程是针对企业HR、培训管理者定制开发的实用管理技能训练课程。徐春梅老师结合自己10多年的人力资源管理咨询实战经验，辅导100多家企业完善人力资源管理体系和构建企业商学院的过程中，总结许多HR、培训主管在培训管理中的共性的难点及常见问题，比如：如何全面及时准确的收集培训需求信息？培训需求分析如

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