职业化心态塑造(大学生到职场人)

  培训讲师:王勍

讲师背景:
王勍老师——TTT培训实践专家Ø北京大学,本科,法语辅修国际经济Ø法国格勒诺布尔高等商业学校,商业管理硕士Ø中国科学院心理研究所,心理咨询与治疗研究生Ø国家三级心理咨询师,中科院健康指导师Ø中国银行保险报特聘讲师Ø北京演讲与口才学会,顾问, 详细>>

王勍
    课程咨询电话:

职业化心态塑造(大学生到职场人)详细内容

职业化心态塑造(大学生到职场人)

职业素养培训之

职业化心态塑造——从学生到职场人

 

王勍老师

TTT和职业技能专家/心理培训师

 

课程背景

职业素养是指职业内在的规范和要求,是在员工在职业过程中表现出来的综合品质,它是一个人职业生涯成败的关键,而员工的高职业化素质更是企业高效运转的基础。

江山代有人才出,长江后浪推前浪!新员工,既是企业的新鲜血液,更是企业的未来栋梁!但是,初入职场的应届毕业生们,如何快速完成从学生到职场人的转变,成为有良好心态,有冲劲,有执行力,有责任心,有团队精神的好员工,相信这是企业管理者及职场新人们共同面临的挑战。

本课程聚焦职场新人的职业化心态塑造,将通常较容易被理解为讲道理、宣讲特色的职业化心态培训,借助职业素质冰山模型的知识讲授,同时融合国内外多个出色企业及优秀个人案例,以生动的案例分享、讲故事的形式进行传递,以达到消除学员的抵触心理,在潜移默化的过程中认可“职业化心态”对于一个人职业素养的重要性。

 

 

课程收益

1. 让学员清晰校园人到职场人的角色转变;

2. 提升对于企业的认知,开启真正的职业生涯规划,明确方向;

3. 让学员清楚正确的工作观念,树立自己的职业发展目标;

4. 掌握职业素养冰山模型,聚焦隐性职业素养:职业道德,职业意识,职业理想

5. 职业人必备的职业化心态中,重点了解爱岗敬业、热情奉献、诚信、忠诚、责任意识、团队意识、讲规矩、自律等;针对职场新人,聚焦积极主动、谦虚谨慎、学习成长、自我负责四个职业化心态。

 

授课形式

理论讲解+案例分析+视频分享+课堂练习+实战演练+小组研讨+互动答疑

 

学习对象

适用于职场新人

 

时间安排

系统学习1天(6小时/天)

 

课程大纲

一、解析:从学生到职场人

趣问趣答:毛毛虫如何过河?

1. 学生与职场人的区别

2. 学生向职场人的转变

3. 角色转换过程中的问题  

4. 解决问题的对策

- 根据提前设计好的问题,以小组为单位进行讨论、海报纸呈现并派学员代表进行诠释,让学员更深入地思考、体会、表达、提问、讨论,来理清楚“角色转换”主题,包括且不限于:职场新人的优劣势分析,环境的变化,角色的变化,更快速适应的对策等。

- 总结:企业端,个人端

 

二、运用:职业素养模型

1. 职业素养概述  

(1) 职业素养的内涵

1) 素养与职业素养

2) 职业素养的特征

案例:全国技术模范许振超

3) 职业素养的重要性

(2) 员工应具备的职业素养  

1) 职业素养的基本内容:显性职业素养;隐性职业素养

2) 培养职业素养的方法  

 

2. 职业道德  

(1) 职业道德的内涵  

(2) 职业道德的作用  

(3) 职业道德的内容  

1) 敬业

a) 爱岗敬业

案例:最美奉献者郭明义

案例:超越自己的工作——从邮递员到总裁

b) 热情奉献

2) 诚信

案例:海尔集团的宗旨:真诚到永远——秦冠胜夜走“泥丸”

a) 内诚于心

b) 外信于人

3) 忠诚

a) 忠于企业

案例:海底捞:我们自己的组织在帮助我们“用自己的双手改变自己的命运”

案例:美国西南航空公司——“家庭式愉快,节俭而投入”

b) 忠于团队

案例:希尔顿集团——合作成就共赢

c) 忠于客户

 

3. 职业意识

(1) 责任意识

a) 有责任心

案例:责任心:德国产与武汉造,产品质量差距的核心所在

案例:海尔的100%合格率:没有做不好的工作,只有不负责任的人

b) 不找借口

c) 重视结果

案例:西晋王衍“清谈误国”

(2) 团队意识

a) 会融入

b) 善合作

c) 统价值

d) 化冲突

e) 共成长

(3) 规矩意识

a) 讲规矩

案例:老字号同仁堂恪守“炮制虽繁必不敢省人工,品味虽贵必不敢减物力”

b) 能自律

案例:运动员杰瑞•莱斯的自律故事

 

4. 职业理想

(1) 职业理想的内涵

(2) 职业理想的作用

(3) 职业理想的内容

a) 完善自我

- 自我认知

- 职业规划

b) 服务社会

- 服务好企业

- 服务好客户

 

三、聚焦:新人职业心态

- 职业化必备的18种职业心态

- 新人职业心态:

1. 积极主动

2. 谦虚谨慎

3. 学习成长

4. 自我负责

 


 

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