跨部门沟通与协作
跨部门沟通与协作详细内容
跨部门沟通与协作
“跨部门沟通与协作”
【课程设计思想】
你遇到过公司内部跨部门的推诿和扯皮事件么?
你见过过打了一圈电话还是无法解决问题的情形么?
你有时候发现有些跨部门的问题像拦路虎一样的挡着你么?
你遇到过跨部门的同事一起开会,不仅跨部门问题没有得到解决,反而造成更加严重的隔阂么?
你是否一直在寻找化解跨部门沟通的工具和方法呢?
我们怎么样才能在面对一个任务、项目或者一个难题时,实现快速沟通以充分有效地利用团队的力量呢??我们每天都在解决问题。不同的是,成功的人士首先是能成功的预防问题,然后才是成功地解决不能防止的问题。成功地防止问题,比成功地解决问题更为重要;快速有效地成功解决出现的问题,比无效率地解决问题甚至是制造问题更有意义。
基于行动学习设计的《跨部门沟通与协作》课程将应用行动学习的方法和工具,帮助你化解部门间的隔阂,解决部门的推诿和扯皮事件,应用有效的会议模式开展高效会议,实现跨部门高效沟通与协作。
本课程以跨部门沟通中的问题的分析与解决,以及在工作中的落地进而最终实现绩效提升为终极目标,通过质疑与反思,以小组为单位对现状进行深入的探讨,以“知识传递+行为转变+技能提升”为课程目标,聚焦学员个体技能提升和行为改变,综合运用行动学习法中的工具方法,促进学员实现技能提升和行为转变,进而能够将课堂所学在企业落地、最终创造绩效。
【课程收益】
(1)方法:以训练提升思维,改进和开拓工作思路;有针对性的讲师解答与富有挑战的学员练习相照应,即学即用的与协作培训方法与手段;
(2)方案:挑战和解决跨部门工作中的难题,在培训学习的过程中深度思考和实践。帮助学员从多种方法中找到最适合的解决方案。
(3)结果:学会用别人喜欢的方式对他,避免跨部门沟通障碍,“己所不欲,勿施于人”的同时,还要考虑“己所欲,施于人乎?”,取得对方的信任。听清对方的弦外之音,把握住对方的真正目的,实现完美沟通。
【授课形式】可视化过程、视听教学法,行动学习、角色扮演,案例分析等综合教学方法,满足不同风格学员的学习要求。
【培训对象】各部门的管理者
【培训时间】2-3天,12-18小时
【课程大纲】
前言:跨部门协作的本质—MBP模型
结果——行为——意识三者之间的互动关系
第一部分:跨部门协作角色定位
我是“谁”
-- 面对上级(执行者、责任者)
-- 面对同级(合作者)
-- 面对下属(管理者、指挥者、引导者)
我要做什么
-- 结构 -- 愿景
-- 任务 -- 管理
我怎么做好
-- 个人因素(能不能、愿不愿、会不会)
-- 环境因素(数据和信息、资源和工具、结果和激励)
4.跨部门协作的三大追求
-- 结果导向
-- 兼顾过程
-- 超越期望
第二部分:跨部门协作与有效沟通案例研讨
-- 1.如何建立跨部门项目小组?
-- 2.如何领导跨部门项目工作?
-- 3.如何衡量部门间的工作关系?
-- 4.如何提升后勤支持的服务满意?
-- 5.如何与其它部门进行协调?
-- 6.如何取得其它部门的支持?
-- 7.如何面对其它部门的指责?
-- 8.如何向其它部门推广新方法?
-- 9.如何面对其它部门不当的决策?
-- 10.如何面对从同事改为上下级的新关系?
-- 11.如何面对人情的压力?
-- 12.如何面对其它部门的抱怨?
-- 13.如何处理部门间的人事安排?
-- 14.如何运用部门间的人际关系?
-- 15.如何克服部门间不公平的待遇?
-- 16.如何克服部门间的本位主义?
-- 17.如何拒绝其它部门不合理的要求?
-- 18.如何面对来自高阶主管的指示?
第三部分:跨部门协作与沟通的关键词
组织是由员各部门员工和各部门管理层组成的一个命运共同体,卓越的管理者善于合理利用各个部门每一个成员的知识和技能协同工作。凝聚共识,建立部门和部门之间的信任体系是每个职业经理人的职责所在。人性的良性迸发,使各部门成员真正能够并且愿意发挥应有的力量执行工作任务,达成企业共同的愿景。
跨部门协作执行与沟通的八个关键词
关键词1:能力
-- 识别他人的关键能力
-- 如何与能力强的合作
-- 如何与能力一般的合作
关键词2:节奏
-- 积极但不着急
-- 被动而不主动
关键词3:协作
-- 良好的沟通与协作
-- 听对方想说的,说对方想听的
关键词4:引导
-- 生活导向型
-- 荣誉导向型
-- 理想导向型
关键词5:希望
-- 如何达成有效的共同愿景
关键词6:底线
-- Step1:认同感受
-- Step2:说明理由
-- Step3:给与帮助
-- Step4:达成共识
关键词7:习惯
-- 用制度管人 用习惯做事
-- 规定动作和自选动作
-- 习惯养成三部曲
关键词8:信任
-- 信任的成本
-- 获得同事信任
第四部分:跨部门协作之道
如何求同存异构建跨部门协作解决方案并在实际工作中运用落地?本部分输出跨部门沟通的解决方案,并转化为具体可落地的行动计划。构建企业内部的跨部门沟通系统。
围绕跨部门协作与沟通,制定寻找解决方案
运用团队共识法寻找解决方案的研讨步骤
-- 步骤1:思维碰撞、头脑风暴
-- 步骤2:细化澄清、观点含义
-- 步骤3:观点聚类、批判思维
-- 步骤4:命名组群、统合共识
-- 步骤5:补充完善、形成对策
-- 步骤6:系统方案、有效落实
第五部分:Q&A
刘文迪老师的其它课程
《企业内部行动学习催化师训练》 02.03
企业内部行动学习催化师训练——基于组织绩效提升的学习模式培训如何落地?如何证实培训创造价值?有什么方法让学习更有效?这是每一位培训管理者的困惑,也是当前培训面临的世界级难题,而早在1965年,英国瑞文斯(RegRevans)就已经给出了答案。【课程背景】当前企业培训存在的问题7308852346960传统的培训模式是基于假设组织中对成员的能力与组织发展的需求
讲师:刘文迪详情
问题分析与解决(两天版) 02.03
《问题分析与解决》——在合作中解决实际工作中面临的真实难题前言经验有价值,每天在做的事情已经形成惯性,凭经验、靠下意识就能“顺”下来。但是在三种情况下我们必须动脑子:遇到新问题、遇到复杂问题、遇到后果严重的问题。不过当我们真的需要动脑子、有意识地解决问题的时候,却突然发现自己的经验不够用了……因为这不是我们习惯面对的事情;因为我们很少被训练过怎么分析和思考问
讲师:刘文迪详情
企业内部行动学习催化师训练(4~6天版) 02.03
企业内部行动学习催化师训练——基于组织绩效提升的学习模式企业的学习项目如何落地?如何证实培训创造价值?有什么方法让学习更有效?这是每一位培训管理者的困惑,也是当前培训面临的世界级难题,而早在1965年,英国瑞文斯(RegRevans)就已经给出了答案。课程说明当前企业培训存在的问题9690102299335传统的培训模式是基于假设组织中对成员的能力与组织发展
讲师:刘文迪详情
系统性问题分析与解决(两天版) 10.31
《系统性问题分析与解决》——在团队合作中解决实际工作中面临的真实难题前言经验有价值,每天在做的事情已经形成惯性,凭经验、靠下意识就能“顺”下来。但是在三种情况下我们不能仅仅依靠经验:遇到新问题、遇到复杂问题、遇到后果严重的问题。不过当我们真的需要动脑子、有意识地系统性解决问题的时候,却突然发现自己的脑子不够用了……因为这不是我们习惯面对的事情;因为我们很少被
讲师:刘文迪详情
银行业-基于行动学习业绩提升项目 10.31
一、项目背景互联网金融时代来临,国内银行经历了深刻的经营方式变革,业务迅速发展和市场竞争加剧对组织能力提出了更高要求,为实现新时期的战略目标,迫切需要培养一支支撑企业快速持续发展的人才梯队。作为管理人员,其能力素质的高低,直接影响着银行队伍的未来整体素质。因此,加强银行管理人员的培养,是打造高质量客户的“保险杠”,也是实现客户长期战略的“基础工程”。二、设计
讲师:刘文迪详情
战略解码工作坊 10.31
《战略解码》行动学习方案一、项目组组成为了保障企业“战略解码”项目的推进、及时有效地的协调沟通、决策以及后续实施,我们建议成立由相关人员共同组成“战略解码”项目工作小组,共同工作。我们建议致力于通过行动学习平台,为“战略解码”搭建有效的工作团队,有效支持组织的战略落地。在“战略解码”中采用协作方式,提供项目所需系统架构、工具、经验和外部观点,引导同事提出内部
讲师:刘文迪详情
战略思维与决策行动学习工作坊 10.31
《战略思维与决策》行动学习工作坊课程说明:【做对的事情】比【把事情做对】来得重要,因为【做对的事情】才会真正产生效果,而战略规划就是在追求效果。战略一词起源于希腊的文字中,是一种军事用语,后来西方多位学者认为它是企业运用它所拥有的资源与技术,在最有利的情况下达成组织愿景的一种科学与艺术。战略目的的达成需要有效科学的规划,是决策的一种方法,是一种理性的决策过程
讲师:刘文迪详情
基于行动学习的愿景领导力 10.31
《领导力》课程大纲【课程设计思想】工作和生活中往往会遇到有了愿景或想法,但是目标不清晰,计划不合理等困惑,同时又面临绩效发展的压力,纵然我们都已很用心、很努力,可最终的收获并不尽如人意,原本制定的理想,往往被打断或不得不终止。试问问题究竟出在哪里呢?“凡事预则立,不预则废”,一个切实、可行、恰当并有适度难度的愿景,可以给我们的管理工作提供一个纲领性的指导,为
讲师:刘文迪详情
结构性思考,系统性反馈 10.31
一汽(中国)有限公司培训项目建议书•项目成员:一汽集团有限公司经理上海循信咨询有限公司专职讲师刘文迪先生上海循信咨询有限公司先生/女士•培训主题:《结构性思考,全面性反馈》工作坊•培训对象:经理•培训人数:30人左右•培训时间:2018年7月日•课程大纲:见附件一•有关讲师:见附件二•培训投资:元/天(6小时)两天12小时合计元包括:讲师授课费,讲义编制费,
讲师:刘文迪详情
领导力-高效带领团队 10.31
将实际工作中经常发生的情景,带入真实的课题;采取分组竞赛方式,透过小组讨论决定有效的对策——领导力-高效带领团队【课程背景】80的领导者都是从专业人士选拔而来,由“乘客”到“司机”的角色转变,使领导者需要提升“目标与时间、行动与检查、教导与激励、计划与绩效”等管理技能。然而,许多领导者对此深感困惑——如何制定工作计划及识别员工的能力?如何有效推动工作及做好工
讲师:刘文迪详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21158
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20234
- 3行政专员岗位职责 19044
- 4品管部岗位职责与任职要求 16223
- 5员工守则 15461
- 6软件验收报告 15395
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14554
- 9文件签收单 14195