人工智能——中级认证课纲

人工智能——中级认证课纲

课程定位与课程目标
·20世纪 70
年代，人工智能遭到人们广泛的批评，其研究经费也被转移到那些目标明确
的特定项目上。
自人工智能的概念诞生以来，强人工智能甚至是超人工智能真的是我们的终极梦想吗
？
奇点即将到来，机器将变得比人类更聪明，这是一种夸大其词的宣传，还是我们真的
应该对此保持警惕？
在人工智能日益成熟的今天，我们该如何选择人工智能的未来？人类历史将被人工智
能带向何方？
玛格丽特·博登将带领我们探讨人工智能到底是什么，并讲述关于人工智能领域最前
沿的现状和难题。同时也探讨了随着电脑程序和技术的不断进步，我们对人类思维和大
脑运作方式的理解不断提升，人工智能是否真的会沿着从人工智能到强人工智能、超人
工智能这样的轨迹不断进化。
名人推荐
适用学员：从事IT和自动化行业的工程师、设计师，及对人工智能有兴趣的广大爱好者
。
课程设计：
|课程编号： |21090203020 |
|授课课时: |1-3天 |
|授课条件： |学员必须具有基本的计算机或网络知识 |
|内容摘要： | |
| |第1章 什么是人工智能 |
| |1.虚拟机 |
| |人工智能的起源 |
| |人工智能的预言 |
| |人工智能的主要类型 |
| |2.控制论 |
| |3.计算机建模者们分道扬镳 |
| | |
| |第2章 强人工智能：人工智能领域的圣杯 |
| |1.只有超级计算机还远远不够 |
| |2.启发式搜索 |
| |3.人工智能领域中的规划 |
| |4.数学简化 |
| |知识表示 |
| |基于规则的程序 |
| |框架、词向量、脚本、语义网络 |
| |5.逻辑和语义网 |
| |6.计算机视觉 |
| | |
| |第3章 语言、创造力和情感 |
| |1.语言 |
| |2.创造力 |
| |3.框架问题 |
| |4.智能体和分布式认知 |
| |5.机器学习 |
| |通用系统 |
| |梦想复兴 |
| |缺失的方面 |
| | |
| |第4章 人工神经网络 |
| |1.人工神经网络更广泛的含义 |
| |2.分布式并行处理 |
| |3.神经网络学习 |
| |4.反向传播、大脑和深度学习 |
| |5.网络丑闻 |
| | |
| |第5章 机器人和人工生命 |
| |1.情境机器人和有趣的昆虫 |
| |2.进化人工智能 |
| |3.自组织 |
| |4.连接不是一切 |
| |5.混合系统 |
| | |
| |第6章超人工智能会有真正的智能吗 |
| |1.图灵测试 |
| |2.意识的很多问题 |
| |3.机器意识 |
| |4.人工智能和现象意识 |
| |5.虚拟机和身心问题 |
| |6.意义和理解力 |
| |神经蛋白是必要条件吗 |
| |不只是大脑，身体也很重要 |
| |7.道德社区 |
| |8.道德、自由和自我 |
| |9.心智和生命 |
| |10.巨大的哲学分歧 |
| | |
| |第7章奇点 |
| |1.奇点的预言家 |
| |2.竞争的预测 |
| |3.为怀疑论辩护 |
| |4.全脑仿真 |
| |5.我们应该担心什么 |
| |6.我们为此做了些什么 |
|授课语言： |中文 |

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