基于目标管理的计划与执行_孙安达_企业内训课程

基于目标管理的计划与执行

培训讲师：孙安达

讲师背景：
孙安达老师畅销书《拐点沟通》作者管理模式变革研究专家；国内首批TA沟通分析师（CTAC）八级系统认证；台湾TTAF®引导式培训师认证PointsofYou®L.2Practitioner国际认证天津大学高端教育培训中心高级讲师；中国TA协会详细>>

下载需求表打印本课程填写需求表在线咨询

课程咨询电话：

基于目标管理的计划与执行详细内容

基于目标管理的计划与执行

《基于目标管理的计划与执行》课程大纲
（课程编号：2023-002-TA/2）
课程背景：
计划执行是目标管理的重中之重！
只有方向而无方法，只有目标而无计划，只有计划而无执行，再伟大的目标也只能沦为一纸空谈！计划总是跟不上变化？为何工作计划总被各种事项打乱，引发团队不满、上司批评、同事抱怨?如何让计划不再变化、确保各项工作计划顺利达成？只有让团队的一切管理活动围绕着核心目标进行，以结果论英雄，拿数据来说话，以业绩定奖惩，团队的发展才有良好基础，员工的奖惩才有尺度，员工的工作才有方向！
课程收益：
1．以终为始，目标是计划执行的灯塔；
2．学会有效工作计划的制作流程和方法；
3．掌握计划执行到位的八项核心法则；
课程时间：1天
课程对象：各级管理者或部门长
授课方式：引导技术、教练技术、小组讨论、情景模拟等
课程大纲：
第一讲：有的放矢——目标定义与原则
目标的分类与制定
目标的出处
目标制定的三个原则：PAC
目标制定教练工具：逻辑六层次
4）目标制定的步骤
课堂演练：每组成员分解一个真实工作目标
第二讲：事预则立——工作计划的编制
1．计划的来源
2．什么是有效计划？
1）符合人性
2）任务梳理清楚，部署合理
3）列计划不费事，效率高
3．如何制订有效计划
1）用『三维度法』梳理计划
2）『用时间分块法』和『打上执行优先级』来部署日程表
3）固化项目，简化日程表
课堂演练：每组成员制订基于真实工作目标的工作计划
第三讲：执行到底——目标计划落地八原则
1执行工程，跨越中线；
2明确职责，绝不蛮干；
3描绘愿景，人人受益；
4领导带头，行为示范；
5速度第一，制度第二；
6制定标准，专注查检；
7锁定目标，坚持不懈；
8久而久之，养成习惯。
注：以实战案例来配合理解
第四讲：学以致用——课程收结与分享
1．课程收结
2．各小组作业展示与交流
注：课程内容可按进一步具体需求进行调整!

孙安达老师的其它课程

赢在执行：打造知行合一的高绩效团队课程大纲 10.08

《赢在执行—打造知行合一的高绩效团队》课程大纲（课程编号：2023-002-TA/2）正面探索和思考引发正向的改变。本课程只聚焦一个问题：着眼目标，管理者如何打造知行合一的高绩效团队？【课程特色】该课程系孙安达老师原创，本课程关于执行力的观点:执行者请给自己结果此课程绝对不雷同于锡恩公司锡恩姜汝祥博士的《请给我结果》中的执行观点。　　【课程背景】为什么每天都

讲师：孙安达详情

用情商领导力建立高绩效团队 10.08

《用情商领导力建立高绩效团队》课程大纲（课程编号：2023-009-TA/1）本课程只聚集一个问题：通过最前沿的情商管理理论和方法，帮助管理者提升团队绩效。【课程背景】从员工的角度，情绪上的波动，对自己工作状态和工作效率都会带来一定影响。影响体现在，情绪产生后，员工接下来的精力走向——是用来保护自己还是继续放在工作上。情绪是业绩的真正趋动力。它可以让人能量满

讲师：孙安达详情

正向领导力：打造有动力的高效能团队 10.08

《正向领导力：打造有动力的高效能团队》课程大纲（课程编号：2023-003-TA/2）本课程聚焦一个问题：管理者如何用有效的方法有效提升团队的动力。课程背景团队蕴藏的力量是无穷的，人类今日的每一项重要成就，几乎都是源于团队合作。究其原因，除了我们能看到的那些有效行为之外，还有一个隐性的因素需要被看见——成员的动力。有了动力，人们会变得自驱且有活力，愿意付出决

讲师：孙安达详情

新生代管理：尊重每个时代-正面探索和思考引发正向的改变 10.08

《新生代管理：尊重每个时代》课程大纲（课程编号：2023-005-TA/1）正面探索和思考引发正向的改变。本课程只聚集一个问题：为了可持续发展，管理者如何与新生代良性互动？【课程背景】相关统计显示，现今管理者普遍存在着如下困惑：1、新生代员工不好管2、不懂年轻人要什么3、新生代员工责任感缺失4、新生代员工闹个情绪就辞职5、加薪都留不住新生代员工传统管理方式频

讲师：孙安达详情

信任的速度：可变一切的力量 10.08

《信任的速度：可以改变一切的力量》课程大纲（课程编号：2023-006-TA/2）正面探索和思考引发正向的改变。本课程只聚焦一个问题：为了企业健康发展，帮助新员工提升自身对信任的理解和依靠行动赢得别人信任。【课程背景】《信任的速度》这本书令人兴奋，切中主题。在这个重视商业规则和监管的时代，专注于最基本的原则显得尤为重要。信任作为一种无形资产，有助于所有个人、

讲师：孙安达详情

心理学在企业管理中的应用 10.08

《心理学在企业管理中的应用》课程大纲（课程编号：2021-002-TA/2）我们只思考一个问题：如何让中层管理者，在短时间内学会应用管理心理学？【课程背景】相关统计显示，现今管理者普遍存在着如下困惑：1、社会变迁，管理面临新的课题2、新生代员工不好管，责任感缺失3、不懂年轻人要什么，4、新员工与管理者对立明显5、管理者使出浑身解数，仍然无法提升员工执行力传统

讲师：孙安达详情

新生代管理：创建多元包容的职场环境 10.08

《新生代管理：创建多元包容的职场环境》课程大纲（课程编号：2023-002-TA/3）正面探索和思考引发正向的改变。本课程只聚集一个问题：为了可持续发展，管理者与新生代员工如何良性互动？【课程背景】相关统计显示，现今管理者普遍存在着如下困惑：1、新生代员工不好管2、不懂年轻人要什么3、新生代员工责任感缺失4、新生代员工闹个情绪就辞职5、加薪都留不住新生代员工

讲师：孙安达详情

新生代管理：尊重每个时代 10.08

讲师：孙安达详情

体验式领导力：高绩效团队组织与协调管理 10.08

《体验式领导力：高绩效团队组织与协调管理》（课程编号：2023-003-TA/2）本课程聚焦一个问题：用有效的方法，帮助管理者提升团队组织与协调效率。课程背景很多组织已经明确地将团队改进视为提高生产力的一种手段，团队中的优势和经验意味着团队齐心协力可以完成个人单独行动无法做到的事情。虽然强调团队的作用是正确的，但是我们不能想当然的认为团队成员天生就知道如何协

讲师：孙安达详情

团队建设：团队发展规律与有效管理 10.08

《团队建设：团队发展规律与有效管理》课程大纲（课程编号：2023-001-TA/2）本课程聚焦一个问题：管理者根据团队的发展规律，进行有效管理课程背景团队是有其发展规律的。不同的团队处于不同的发展阶段，要想对团队进行有效管理，团队管理者首先要清楚团队处于哪个发展阶段，然后精准实施团队需要的管理行为。这样才会事倍功倍。课程目标：目标探讨：你想要的自我觉察:你对