《组织诊断的六个盒子》
《组织诊断的六个盒子》详细内容
《组织诊断的六个盒子》
《组织诊断的六个盒子》
课程背景:
六个盒子,江湖人称"六个
BOX",也叫韦斯伯德的六盒模型,是组织内部视角、不断额检视业务实现过程的利器。
是一种简单而实用的组织诊断和评估模型,是当今管理人员很常用的评估模型之一,也
是阿里巴巴做组织诊断很常用的方法。
课程收益:
1、盘点工具:能够就组织现状进行盘点。
2、诊断工具:建立全面的组织视角,从解决单个问题到更全面看组织,
3、沟通工具:是一套简洁的语言,就组织状态开启有效的沟通。
4、平台工具:HR 和业务在一张大图上工作,能有效开展工作。
课程时间:1天,6小时/天
课程对象:中层管理者
课程方式:讲师讲授+案例分析+视频互动+小组讨论+情景模拟+实操演练
课程大纲
第一盒子:使命、战略、目标
使命——愿景
战略——三到五年的蓝图、里程碑
目标——一年左右切实可行的衡量指标
1、战略大图
1) 是否有清晰的客户价值
2) 是否清晰
3) 是否让人兴奋
4) 大家是否有 Buy in
2、战略大图落地
1) 战略路径是否清晰
2) 核心抓手是什么 ——能够最体现战略的落地点核心点或是核心事件或活动,
3) 是否被合理分解为各个部门的目标:化学分解而非物理分解
3、如何衡量(KPI 是什么)
4、拼大图
1) 这个环节主要是了解业务目标,业务逻辑,暂时不需要考虑人的因素。
2) 抓手——从量变到质变
3) 关于客户价值——
(1) 客户是谁,细分客户市场
(2) 客户需要解决的问题是什么
(3) 什么情况出现才表示的问题解决了(解决问题的展现结果)
例如:运维的客户需求:系统的稳定/系统的灵活/成本
(4)
怎么判断客户价值已经清楚了?——看业务部门是否已近达成一致,客户的声音是被清晰
的在内部传递的。阿里云是技术驱动业务。
第二个盒子:结构&组织
1、排兵布阵
1) 分工&职责是否都清晰
2) 模糊边界越来越多,挑战在于:各司其职、混战
3) 如何看待跨界
2、核心关键部门 Leader 是否胜任?
1) 如何搭配
2) 有什么好处和风险
3) 能力有啥缺失?有没有发展计划?
3、战略所需要的核心能力是否具备?
4、扁平化是趋势、弹性、自我驱动
1) 清晰的分析组织,从业务和人来看,哪些人是外招、哪些是内招、培养的周期。
2)
阿里云之前的业务需要,主要招聘技术人员,但目前技术稳固的情况下,人员可能要更
多的进行内部流转。通过人才盘点的形式,了解组织的需求。
3) 呼之即来,来之即战,战之即散——未来的方向。
第三个盒子:关系&流程
1、部门和主体其他部门的关系
1) 与集团相关业务块的关系
2) 产品、工程、技术的关系
3) 和客户部门、横向部门的关系
4) 创新小组和本职业务的关系
2、关注官方的流程,更要关注民间的流程
3、边界模糊是常态
4、组织文化:让大家在面临选择时判断一致,而不依赖于流程制度,人际依赖越来越强
。
第四个盒子:酬劳&激励
1、奖励:由外而内 激励:由内而外
1) 什么是个体动力
2) 是否了解和释放了个体的能量和潜力
3) 对什么行为和结果予以奖励
4) 对什么行为和结果给予鼓励
5) 谁被奖励
6) 奖励是公平和有序的吗?
7) 奖励个体还是团队
2、如何奖励和激励
1) 物质、奖项、无意识的潜意识影响、办公环境,鼓励创新
2) 多长时间做一次激励,激励的范围(集体还是个人)
第五个盒子:支持&工具
1、是否有足够的资源去做?
1) 硬的:技术资源
2) 软的:关系、连接
2、公开透明的协调程序
计划、预算、控制、信息、评估的流程
3、支持:
1) 技术、服务、合作、制度、工具
2) 禁区和底线清楚
3) 协调自己控制区域以外资源的能力
4) 员工有不断成长能力的机会和资源
5) 关系:你对合作伙伴的了解认同和合作伙伴对你的了解认同。
第六个盒子:管理和领导
正确的做事&做正确的事
1、在第一个盒子的表现:指明方向,使众人行
2、在第二个盒子的表现:排兵布阵,知人善用
3、在第三个盒子的表现:建机制,造土壤
4、在第四个盒子的表现:梦想驱动,奖谁罚谁
5、在第五个盒子的表现:协调资源,扩大影响力
6、在第六个盒子的表现:规范事,激励人
董天乐老师的其它课程
《业绩倍增——OKR目标驱动》 06.15
《业绩倍增——OKR目标驱动》大纲课程背景:在企业发展进入到新常态的环境下,企业进入了一个VUCA(易变、复杂、不确定、模糊)和新生代员工成为劳动力主体的时代,那种以指标为导向、控制为主体的传统绩效管理模式已经无法支撑不确定时代的企业发展。此时,国内外众多企业掀起了一场再造绩效管理的变革浪潮,关注点也从传统KPI考核向聚焦主要目标、挑战更高的目标和过程中快速
讲师:董天乐详情
《赢在职业化——塑造职业化心态》 06.15
《赢在职业化》一、为什么学习本课程职场的竞争表面上是知识、能力、职位、业绩、关系的竞争,实质上却是职业心态和人生态度的竞争;市场的竞争表面上是产品、服务、价格、品牌的竞争,实质上却是企业员工的品质、能力和心态的竞争。本课程旨在使员工在形象、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准,提升团队凝聚力,打造职业精神和提高团队执行力。二、谁应该学习本课程1.
讲师:董天乐详情
《游戏化驱动力——让员工像玩游戏一样沉迷工作》 06.15
《游戏化驱动力——让员工像玩游戏一样沉迷工作》主讲:董天乐【课程背景】为什么2亿用户沉迷《王者荣耀》这款游戏却无法沉迷工作?为什么我们在工作中拖拖拉拉,玩起游戏来却积极主动?怎样让员工像沉迷游戏一样沉迷工作呢?《游戏改变世界》一书中说:游戏化是企业管理方式深度变革的正确方向。游戏化的核心是帮助我们从必须做的事情中发现乐趣,通过让流程有趣而使得商业产生吸引力。
讲师:董天乐详情
《从优秀专才走向管理(从P到M)》 06.15
从优秀专才走向管理(从P到M)课程描述从一个侧重专业并以任务为重的专业技术人员,转变成一个侧重人际和管理的经理人员,首先是角色、立场、心态和思维的调整,其次是知识上的更新和补充,第三是管理能力的提升以及管理技巧的运用。基于以上观点,本课程从角色转变、立场转变、心态转变、思维转变和能力转变等五个视角,促成学员从专业精英向管理新锐的转变。课程的基本逻辑如图示。[
讲师:董天乐详情
《打造高绩效团队》 06.15
打造高绩效团队主讲老师:董天乐•课程说明:对大多数公司领导来说,"团队"这一概念并不陌生。团队协作在公司运营中所发挥出的巨大作用,也为业界人士有目共睹。但并不是所有组织都能天然地成为团队。如何才能使自己的组织成为高绩效团队?如何才能正确处理团队中的冲突?团队精神和团队凝聚力到底怎样来的?为您拨开迷雾,向您展现打造高绩效团队的不二法门。•课
讲师:董天乐详情
《管理者的角色定位》 06.15
《管理者的角色定位》主讲:董天乐1.为什么学习本课程中基层管理者,既是主宰企业、影响企业最重要的群体,也常常是阻碍企业、拖垮企业最重要的群体。由于在管理体系中的特殊位置,管理者常常处于尴尬局面:决策层批评太同情员工,不执行命令;员工批评没有人情味,只顾抓工作。作为一线管理者,如何处理好自己、员工和组织之间的关系,如何完成公司下达的任务做出业绩,并非一件容易的
讲师:董天乐详情
《基于DISC行为风格的高效沟通技巧》 06.15
《基于DISC行为风格的高效沟通技巧》【课程起源】知己知彼,达成高效沟通技巧作为一线管理者,想要取得成功就需要了解不同员工的独特行为模式,发现并调试自己的管理风格,“因材施教”,针对不同的员工用不同的沟通方式,只有知己知彼的沟通技巧才能走进他人的内心世界,达成高效沟通。然而,许多管理者在职场沟通中常出现以下困惑 如何针对不同行为风格的员工建立有效的沟通模式?
讲师:董天乐详情
《目标驱动——OKR绩效管理》 06.15
《目标驱动——OKR绩效管理》大纲课程背景:在企业发展进入到新常态的环境下,企业进入了一个VUCA(易变、复杂、不确定、模糊)和新生代员工成为劳动力主体的时代,那种以指标为导向、控制为主体的传统绩效管理模式已经无法支撑不确定时代的企业发展。此时,国内外众多企业掀起了一场再造绩效管理的变革浪潮,关注点也从传统KPI考核向聚焦主要目标、挑战更高的目标和过程中快速
讲师:董天乐详情
《目标驱动OKR——提升团队驱动力》 06.15
目标驱动OKR——提升团队驱动力【课程背景】在企业发展进入到新常态的环境下,企业进入了一个VUCA(易变、复杂、不确定、模糊)和新生代员工成为劳动力主体的时代,那种以指标为导向、控制为主体的传统绩效管理模式已经无法支撑不确定时代的企业发展。此时,国内外众多企业掀起了一场再造绩效管理的变革浪潮,关注点也从传统KPI考核向聚焦主要目标、挑战更高的目标和过程中快速
讲师:董天乐详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21158
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20234
- 3行政专员岗位职责 19044
- 4品管部岗位职责与任职要求 16223
- 5员工守则 15461
- 6软件验收报告 15395
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14554
- 9文件签收单 14195