《团队凝聚力建设与发展》

《团队凝聚力建设与发展》
【课程背景】
随着国内企业的不断强大，我们从中发现，中国企业之所以发展，并不是依靠西方的制
度化管理，而且靠我们强大的凝聚力的建设，是把员工的心紧紧的团结在一起，才产生
了强大的动力，万科董事会主席郁亮带队参观小米公司后，评价小米公司是团队建设最
好的公司，就是因为小米上下齐心，形成了强大的团队凝聚力
陈玉国老师结合工作的实践和书中原理，基于让知识可落地、可应用的原则研发本门课
程，供大家参考！
【课程特色】
1课程中融入了的西方管理的理念和工具，同时结合中国传统文化作为基础，中学为体，
西学为用
2
课程采用“道、法、术、器”的规律，现场角色扮演、案例分析、启发思考的教学方式，
让学员轻松愉悦中，完成知识的融会贯通，学以致用
3十几年间课程升级升级迭代到4.0版，被全国客户采购超过200多天
【课程收益】
1 从管理学视角彻底了解什么是团队及团队的组成元素
2 掌握团队凝聚力的核心元素是明确目标，用目标把团队凝聚在一起
3 帮助管理者思维模式转变和角色定位转变
4 让管理者明白团队凝聚力除了物质之外，更重要的事非物质激励
【课程对象】
企业中所有管理层，以及准备走向管理层的储备干部
【课程时间】
标准时间：6小时/天
|第一章 高效能团队的科学认知 |一 什么是团队 |
| |1 目标 2 管理者 3 团队成员 |
| |二 什么是高效能团队 |
| |1 效率是把工作尽快做完 |
| |2 效能是把工作尽力做好 |
| |三 把工作做好需要团队凝聚力 |
|第二章 团队凝聚力建设——明确目标 |一 什么明确目标 |
| |1 具体 |
| |2 可衡量 |
| |3 可达到 |
| |4 符合实际 |
| |5 有时间性 |
| |二 文字记载 随时提醒 |
| |1 文字记载的重要性 |
| |2 如何制定《目标管理卡》 |
|第三章 |一 管理者的思维模式转变 |
|团队凝聚力建设——管理者的两大转变 |1 从过去思维到未来思维的转变 |
| |2 记住过去，抓住现在，盯住未来 |
| |3 思考：未来中国邮政应该需要什么样的人才？ |
| |二 管理者角色定位的转变 |
| |——由“管理者”向“领导者”的转变 |
| |1 管理者和领导者的区别 |
| |1）管理者是职务影响力 |
| |2）领导者是非职务影响力 |
| |2 管理和领导的区别 |
| |1）管理是行政命令，是由外而内的推的力量 |
| |2）领导是个人魅力，是由内而外的吸的力量 |
| |3 领导者三项核心元素 |
| |1）以身作则——王健林 |
| |2）敢于承担——杰克韦尔奇 |
| |3）爱岗敬业——俞敏洪 |
|第四章 |一 马斯洛的需求理论 |
|团队凝聚力建设——团队成员的非物质 |1 马斯洛的需求的理论的科学解读 |
|激励 |2 马斯洛需求理论的应用与实践 |
| |3 团队管理的十大激励体系 |
| |二 团队成员的非物质激励 |
| |1参与激励——满足员工的责任感 |
| |1）思考：老国营企业员工为什么主人翁精神强烈？ |
| |2）让员工参与公司和部门决策 |
| |3）让员工参与提成合理化建议 |
| |4）让员工参与共同制定目标 |
| |2信任激励——满足员工的成就感 |
| |1）为什么信任产生力量：皮格马利翁效应/罗森塔尔|
| |效应 |
| |2）信任员工的表现？ |
| |3）信任同事的表现？ |
| |4）信任领导的表现？ |
| |3尊重激励——满足员工的价值感 |
| |1）尊重人格的表现方式 |
| |2）尊重差异的表现方式 |
| |3）沟通中的尊重对方的方式 |
| |4理解激励——满足员工的归属感 |
| |1）理解万岁=同理心 |
| |2）同理心的日常用语？ |
| |3）同理心的方法？ |

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