3+1银行内训师打造





银行内训师权威课程体系


（训战结合/培训-咨询一体化）



































周平老师讲师背景





九本教育学书籍作者，其中三本教育学书籍成为国家教育部，教育学大学、硕士、
博士推荐书籍。


PTT国际专业讲师培训，中国版权人、作者


培训师课程开发与课程设计，中国版权人、作者


为超过100家省\市级银行进行过培训师训练及课程开发培训辅导。











项目目录


01：项目封面………………………………………01-01页


02：项目目录………………………………………02-02页


03：项目特点………………………………………03-03页


04：第一项项目成果…………………………… 04-04页


05：第二项项目成果…………………………… 05-05页


06：第三项项目成果…………………………… 06-06页


07：第四项项目成果…………………………… 06-06页


08：PTT国际专业讲师培训课程介绍封面…07-07页


09：银行内训师授课技能培训课程介绍……08-16页


10：银行课程开发与课程设计封面…………17-17页


11：银行内训师课程开发与课程设计介绍…18-24页


12：企业举办培训须知………………………25-25页


13：项目总成果………………………………26-26页




项目特点


壹[培训\咨询\辅导]一体化，所有银行培训师百分之百现场进步\现场掌握老师教的授课
技能。


贰[讲师全科能力]


A、高水平授课技能培训，从此他们授课没有学生走神、所以课程在欢声笑语中度过；


B、掌握各种不同风格的课程开发能力，从此培训师有了自己的课程，银行课程步入专业
化\针对性


C、高水平、高艺术幻灯片。从此银行培训师的幻灯片水平、艺术超过80%以上商业培训
师


叁【三+一阶段/内容】


一、培训师授课技能培训（3天）


二、银行专业岗位课程开发培训（4天）


+1、远程幻灯片辅导（1天）


三、课程总验收+考试（2天）



学员收获与项目成果


第一项


第一项内容：PTT国际专业讲师培训（中级班）


第一项目的：提升培训师讲台授课能力


学员的收获：


1、掌握课程中理论与互动的结合


2、掌握互动授课技能，提升讲师课程氛围


3、提升学生学习兴趣，让银行员工热爱学习


4、掌握超过40项以上授课技能，在课程中灵活应用


5、提升银行培训师授课教学价值，让课程更加有效


6、掌握牢牢抓住学生注意力的能力，让学生课程中不走神，不瞌睡


7、掌握故事、案例教学技术


8、提升培训师微课程授课能力


课程 时间：3天


课程 形式：老师讲学生听（50%）


学生练习老师辅导（35%）


老师逐一书面、口头点评（15%）


注：培训师授课能力是练出来的，有效地训练和辅导，保证老师每天进步一个级别（看
得到的进步效果）


课程介绍内容：见6-15页



第二项


第二项内容：银行专业岗位课程开发与课程设计（中级班）


第二项目的：训练银行培训师“开发银行专业岗位工作技能课程”的能力


学员的收获


1、掌握高水准幻灯片设计与制作的能力


2、掌握银行微小工作技术课程开发的能力（银行微课程开发训练）


3、掌握银行工作岗位、工作技术、产品知识课程开发的能力


4、掌握对每个知识点设计教学价值达标的能力


5、掌握每张幻灯片教学设计的能力


6、提升写作能力/提升写工作计划/工作总结的能力


7、每人现场完成一套3小时课程开发，每人现场完成精美幻灯片超过40页


课程 时间：4天（少一天，幻灯片数量少一半）


课程 形式：老师讲学生听（55%）


学生现场开发岗位课程（30%）


老师逐一书面、口头点评（15%）


每天晚上，学员作业时间3-4小时


注：每天晚上学员集中作业，作业内容就是结合要开发的课程，课程结束后，银行培训
师队伍就能直接开课了。


课程介绍内容：见16-24页



第三项


第三项内容：远程辅导幻灯片


第三项目的：提升银行内训师幻灯片质量\教学价值\美工\内容安全


项目 形式：一对一远程辅导，每人10-15分钟，不影响银行讲师工作。





学员的收获


1、检查银行课程幻灯片内容安全


2、检查银行课程幻灯片美工，指导升级


3、检查银行课程幻灯片教学价值








第四项


第四项内容：训战考结合/总验收


第四项目的：成果总验收/三项考试


项目 时间：2天


项目 形式：封闭/咨询/辅导





1、每人8分钟微课程实战授课考试


2、每人授课技能理论考试


3、每人课程开发与课程设计理论考试







PTT


国际专业讲师培训


3天中级班


主讲人：周平














中华人民共和国国家版权局


版权课程

















内容来源：美国教育部教育学大学硕士授课实战精选内容


主讲讲师：九本教育学书籍作者，其中三本书成为中国教育部大学、硕士、博士课本



2021-2023


引进本课的单位/企业


1、中国首钢集团——12期


2、北京科兴生物——新冠疫苗项目——3期


3、鲁花花生油——2 期


4、山东石横特钢——4期


5、河北石药集团——3期


6、深圳机场——2期


7、四川西南航空学院——2期


8、北京京能能源——1期


9、深圳南山党校——1期






2015—2021年


引进本课程的单位/企业


中国移动17期 中国石化6期 浙江农商银行12期


上海机场1期 南方航空3期 厦门机场1期


中国人保11期 泰康人寿2期 生命保险4期


施莱医疗4期 三一重工7期 协鑫科技4期


华友钴业1期 万科地产2期 浙江建设银行6期


……












PTT课程介绍


PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING
的缩写，即训练企业培训师在讲台上的展示能力，由于本课程早已国际化，于是全世界
培训界统称《PTT国际专业讲师培训》。


本课程由前美国总统“富兰克林罗斯福”就任总统后，1933年6月，罗斯福总统第一次
对美国教育界讲话的发言所缘起。


罗斯福讲话内容判断：“美国需要有强大而系统的教育体系为巩固美国在世界上科技
领先、经济领先、军事领先培养大量有用的人才”。


于是美国的教育开始在改革声浪中崛起。


1937年开始，由美国400多位教育界专家组成的17个课题的教育改革研究中心成立，
1942年初步研发成果形成。PTT也就由此走向了美国和全世界的讲台。






同时PTT国际专业讲师培训课程是世界上仅有的四套‘举国家之力开发的课程之一’。
1942年由政府主导对6所大学试点推行，1944年开始向全美国高端学校开放使用，由此形
成了美国的教育规范和美国老师行为标准，为美国成为世界教育第一强国奠基了基础，
美国由此更为世界各国留学生为之向往过度。


PTT对美国多年来倡导的【实用教育、快乐学习】由此得到有效落实。1958年开始，
PTT所有内容，被美国教育部门收编为美国教育学内容，成为培养美国国家讲师、教授的
国家教材，用于教育学专业大学、硕士、博士的教育学授课内容。






PTT课程三大权威见证
中华人民共和国国家版权局版权认知：

2003年中华人民共和国国家版权局，正式认证并颁发国家版权局版权证书，认定中国PT
T课程版权人周平老师。后周平老师授权了34位参加过本级别课程的导师培训师全国授课
，同时还有训练数百位没有获得认证的老师在全国范围内讲基础级别PTT\TTT等讲师授课
技能培训。
九本畅销书书籍理论学术保证









3、八方学生和企业多年追随

周平老师训练了2000多位中国职业培训师，


训练超过10000位大学、党校、技术学校、中学老师


训练超过20000位企业培训师


为世界500强企业的过百家中国企业或外资在中国的总部进行培训师培训，为中国50
0强企业的180家以上企业进行过培训师培训、课程开发培训、培训部成立。无失败记录
，二年内企业重复邀请授课率百分之百。

2014年5月福建欧洲总商会（柏林）：PTT国际专业讲师培训（高级班）5天
2007年、2012年，日本佳能总部：PTT国际专业讲师培训（高级班）18天
2012年9月佳能集团印度公司：PTT国际专业讲师培训（高级班）18天
2008年-2014年经常在香港、越南、马来西亚、新加坡为中资驻外企业授课
课程特点
课程实用性强 课程互动性强 课程系统清晰 学员现场进步

课程规定
1. 一个班级20-24人，【最佳学员效果人数】
2. 如果超过30位学员，需要增加训练助教（平均20人一个训练助教）
3. 场地要求：标准培训桌椅，教室长10米以上，宽9米以上
4. 课程中很多贴墙的纸张，墙壁能贴纸张
5.
企业在过程中不更换、增加学员（因为课程进行到1.5小时后，再进来学习的学员会
毫无收获）

课程内容安排
PTT课程目的及核心宗旨………………………重要级……30-40分钟
1、PTT国际专业讲师培训课程起源
2、认知PTT国际专业讲师课程
3、任何课程都要事先设定课程目的
4、任何课程都要事先设定课程宗旨
5、PTT课程目的及宗旨
目的——帮助企业讲师瞬间认识培训与课程的价值、关系、标准

二、PTT课程第一个重要词——感性………………重要级……15-30分钟
目的——帮助企业讲师抓住学员注意力，没有注意力就没有课程价值
感性在课程中的重要性
感性课程技巧汇总
感性技巧在课程中的设计及安放标准

三、PTT课程第二个重要词——理性…………………………10-50分钟
目的——帮助企业讲师让课程理性内容产生教育价值
本内容根据学生情况，设计课程时间
理性（课程内容）在课程中的重要性
课程中理性（课程内容）的三大理性内容
理性内容在课程中的使用数量及安放技巧

四、PTT课程第三个重要词——互动………………选择重要级……5-50分钟
目的——帮助企业讲师用互动确保课程氛围与课程质量
本内容根据学生情况，设计课程时间
互动在课程中的重要性
课程中互动使用数量及标准
培训师一生三件事
不同学生特点适合的培训师风格

5. 企业讲师第一次微课程讲课实战训练…………重要级………40-70分钟
1、企业培训师逐个训练
2、对每人讲课进行录像点评
3、导师逐个书面优点缺点点评
4、第一次训练总结
目的——确认企业企业讲师基本功，和对上面学习的内容进行训练

六、培训师有效课前准备与紧张处理效率………重要级…………0-90分钟
目的——帮助企业讲师让课程更加针对、有效
时间：二天课程30分钟、三天课程60分钟、四天课程90分钟
本内容根据学生情况，设计课程时间
有效课程准备对课程质量的保证
培训师有效准备研讨会
培训师有效准备的标准的原则
不同课程特性需要的不同准备标准
有效准备宣言

七、培训师快速带领学员进入学习角色………选择重要级……30-150分钟
时间：二天课程30分钟、三天课程90分钟、四天课程150分钟
学生对课程充满期待和良好第一印象对授课质量的价值
有效抢占学生对课程期待和良好第一印象技巧训练
培训师有效开场带领学生重视课程学习
培训师开场技巧研讨会
培训师课程过程全程激发学生重视内容研讨会
有效让学生全程重视课程的方法
目的——帮助企业讲师跟随老师思路学习

八、培训师有效课程设计……………………………重要级…………60-90分钟
课程内容知识设计
2、培训师课程互动设计
3、培训师课程快乐元素设计
4、培训师课程案例设计
5、培训师课程训练设计
培训师教育质量价值设计

九、企业讲师第二次微课程讲课实战训练…………重要级………120分钟
1、企业培训师微课程讲课实战训练 ：每人5分钟
所有培训师为每位参训者写书面点评
导师逐个书面优点缺点点评（导师对每位企业讲师约200字书面点评）
本班学员及导师对每位企业讲师口头点评
5、第二次训练总结
训练要求及目的：结合企业培训师以后需要讲的课程内容，使用第一天学习的授课技巧
配合讲课，以达到将学习的授课技巧，有效与企业实际授课内容结合授课的效果。

十、培训师全方位大型互动技能训练…………绝对重要级………60-90分钟
根据企业讲师的实际情况，安排授课时间
培训师五个互动级别
培训师互动技巧训练
培训师互动技巧研讨会
培训师互动技巧在课程中的合理安放
目的——一举提升培训师授课氛围

十一、培训师对学生课程兴趣、快乐、爱好培养……重要级……30-50分钟
快乐学习对企业培训的重要性
常用提升学习兴趣的方法汇总
提升学生兴趣、爱好研讨会
提升学习兴趣、爱好技巧在课程中的合理安放
目的——本内容能帮助培训师从此授课氛围活跃，企业员工喜欢每场学习

十二、培训师肢体语言训练……………………重要级…………60-90分钟
——从此规范培训师讲台形象
1. 肢体语言在授课中不可替代的重要价值
2. 培训师手部肢体语言训练
3. 培训师步法肢体语言训练
4. 培训师形体肢体语言训练
5. 培训师眼神、微笑、表情训练
6. 培训师手、眼、身、法、步结合讲课训练
7.
十三、培训师全方位课程互动盘点………非常重要级…………15--60分钟
——帮助培训师多风格、多文化元素授课
研讨会互动在课程中的应用
每张PPT都需要在课程中一对一提问应用
小组小型3-8分钟讨论在课程中的应用
游戏、活动等娱乐性技巧在课程中的应用
知识性互动技巧在课程中的应用
演练、训练技巧在课程中的应用
学员读PPT技巧在课程中的应用
情感故事技巧在课程中的应用

课程结束
——导师回顾、学员分析

















【中国三立】
课程开发与课程设计实战培训
4天：中级班培训



版权项目：
中华人民共和国国家版权局版权课程。全世界二大课程开发版权课程之一。


课程特点：
课程实战性强、现场完成课程开发成果、同时完成课程艺术设计




课程特点：
百分之百结合企业实际工作，指导企业讲师进行课程开发。


















企业培训师学习自主课程开发的必要性
企业所有新员工培训、企业岗位技能培训、企业员工晋级培训、企业员工调岗培训等
，这些培训只能由企业内部培训师才能做到。
如果企业内部培训师不具备课程开发能力，这个企业的培训就永远无法完成企业内部
的培训需求；
一家省级企业、地市级企业有了一批能独立开发企业工作岗位课程的培训师，才能将
无数企业老员工的经验和技术开发出来形成企业内部课程，以达到将企业老员工能力形
成企业永久财富。
课程介绍
【中国三立课程开发与课程设计实战培训】课程，是周平老师20年来，结合为上百
家世界500强企业，和为中国500家企业，进行企业训师培训、企业培训师队伍建设项目
、企业课程开发培训、企业课程开发辅导项目的经验和心得总结而成。
周平老师结合PTT国际专业讲师培训，导师班课程开发核心经典内容；结合20年对超
过2000套企业应用课程开发培训与辅导的实战经验；结合科学的课程开发理论系统逻辑
和实用工具；结合对课程开发完善的项目管理系统表格，确保了20年课程开发培训与课
程开发辅导的百分之百成功率。确保了企业的满意度和开发出来的课程的实用性。
课程特色：
1、20年1000场以上百分之百企业满意度的业绩导师授课
2、课程过程全部表格化控制
3、课程系统流程清晰，学员容易跟上老师的思想节奏
4、课程互动性强、研讨会多，而且所有研讨会都是为了课程成果
5、课程艺术性强，课程氛围好
6、课程可复制性强，学员可以根据现场的学习，后期独立开发课程
课程成果：
1、每位学员现场开发出一套企业2小时企业岗位专业课程
2、绝对保证所开发的课程具有实战性
3、绝对保证所开发的课程具有艺术性
4、绝对保证课程开发中产生的所有知识全部出自学员经验和企业需求


课程大纲
1. 中国三立课程缘起——从人生三立到课程三立
1. 课程立题——课程成功立题，确定课程方向
2. 课程立纲——课程成功立纲，确定课程知识的内容模型完善
3. 课程立节——课程成功立节，完善每个课程大纲的教学价值

2. 中国三立课程开发课程目的及课程核心宗旨
1. 中国三立课程开发课程目的
2. 中国三立课程开发课程核心宗旨
3. 课程开发成功的关键

三、企业课程立题原则及立题训练
1. 企业课程立题的三循环逻辑结构原则
2. 企业课程需求与课程目的比对技术
3. 企业课程宗旨与课程目的比对技术
4. 企业课程实际功能、效果与课程宗旨比对技术
5. 企业课程目的与课程核心宗旨编写训练
6. 企业课程立题有效性评审


四、企业培训师常用课程立题训练
1、课程立题三元素
2、企业培训师课程立题训练
3、导师对企业培训师课程立题错误检查纠正

五、企业课程开发0表产生及训练
1、金融业课程0号表与美国金融危机0号用户的缘起
2、课程开发0号表虚拟执行训练
3、课程开发0号表有效评审训练
4、0号表游戏：小组相互出题进行0号表开发训练
5、0号表出现问题时的三种处理方式

六、课程教学目的及课程介绍编写训练
1、课程介绍及课程目的在课程中扮演的角色分析
2、企业专业岗位课程介绍及课程目的编写训练
3、企业课程核心宗旨在课程中的角色分析
4、企业专业岗位课程核心宗旨编写训练

七、课程开发第一轮评审
1、0号表的有效性评审与修复
2、0号表与课程介绍、课程目的的评审与修复
3、0号表与课程核心宗旨的评审与修复
4、企业课程大纲与课程核心宗旨的评审与修复

八、安达信为企业业务、产品课程开发制定的国际标准四个因素
1、企业业务、产品介绍及概念因素
2、不同企业业务、产品的消费者分析及客户来源开发
3、本企业业务与同类企业同等产品优劣势分析
4、（上）消费性企业产品销售话术讲解及训练
4、（中）操作性企业技能讲解及训练
4、（下）储蓄性企业业务讲解及话术训练

九、企业微课程开发训练
1. 企业微课程开发的意义及重要性
2. 企业微课程开发分析
3. 企业微课程开发前课程目标制定
4. 企业微课程立题
5. 企业微课程的六大元素
6. 企业微课程开发5步骤
7. 企业微课程开发训练
8. 企业微课程成果评审


十、企业培训师课程开发的课程立纲训练
1. 课程大纲在课程中扮演的重要角色
2. 常见的六种课程大纲类型
3. 六种大纲类型常用的三种展现形式
4. 国际通用课程（案例）大纲分析

十一、企业岗位工作流程课程开发训练
1. 企业工作岗位课程开发分析
2. 企业工作岗位课程开发立题训练
3. 企业工作岗位课程开发前课程目标制定
4. 企业工作岗位流程课程开发大纲分析训练
5. 企业工作岗位课程大纲梳理训练
6. 企业工作岗位课程大纲评审
7. 企业工作岗位课程知识模型确定
8. 企业工作岗位课程成果发布及评审

十二、企业工作问题分析与问题解决课程开发训练
1. 企业工作问题分析与解决课程说明
2. 企业工作问题分析与解决课程立题训练
3. 企业工作问题分析与解决问题调研
4. 企业工作问题调研数据汇总与分析
5. 企业工作问题课程调研训练
6. 企业工作问题课程内容设计
7. 企业工作问题解决小节设计
8. 企业工作问题解决评审

十三、课程立节开发——课程小节开发
1. 每个课程小节内容在课程中扮演的重要角色
2. 小节开发的三个重要考量标准
3. 课程小节内容资讯开发的十四条资讯开发渠道建设
4. 课程小节产生重大教学价值的强拆法训练

十四、标内课程与标内内容的处理对待
1. 标内课程与标内内容标准分析
2. 标内内容与标内课程在课程中的正确对待


十五、标外课程与标外内容的处理对待
1. 表外课程与表外内容标准分析
2. 表外课程与标外内容在课程中的正确对待

十六、课程小节、课程细节内容的三个级别内容分析
1. 一级内容解释与一级内容在课程中的使用频次
2. 二级内容解释与二级内容在课程中的使用频次
3. 三级内容解释与三级内容在课程中的使用频次

二七、课程三立开发的课程内容与实战落地结合训练
1. 课程小节与课程落地的关联性
2. E字形课程结构对课程落地的实际价值
3. A字形课程结构在课程中的价值与缺陷
4. 所有课程小节开发完善后对E字形课程结构的归档整理

十八、课程开发的三大资源依据
1、课程开发内容有先进科学内容
2、课程开发内容有学习者困惑和需求
3、课程开发内容有企业领导对课程期望

十九、课程开发的三个思考
1、课程意识三层次思考——决定了课程的高度、深度、使用度
2、课程开发艺术的思考——有效课程布局
3、课程开发中的课程闪光点的思考——让课程有意义和价值

二十、课程开发的四个阶段
1、一至二小时课程开发标准
2、三至四小时课程开发标准
3、六至八小时课程开发标准
4、12-16小时课程开发标准

二十一、课程开发后的课程艺术设计完善
1. 课程最大教学价值内容分析与最大教学价值课程内容设计
2. 课程最大教学艺术闪光点开发与设计及课程应用
3. 课程最佳艺术性、创新性授课技巧分析与设计及完善
4、课程大面积互动设计与课程中实际应用

二十二、课程结束与课程回顾
企业举办本课程须知
1、人数：
性价比最理想人数30-36人（相互激励、相互学习）
2、场地：
36人学习，教室为长13米以上，宽10米以上（准备第二训练场地，每天使用2小时）
增加人数时，需要加大场地
3、教师团：
20人学员以内，周平老师一人即可，超过20-
36人需要增加一位训练教练（分组训练，能让所有人增加二倍的训练时间和训练次数）

4、37-50人，需要增加第二位训练教练，分三组进行
5、内容信息量大，内容较多，需要打印教材
项目总成果
1、训练30-36位高水平授课讲师，提升课程艺术性/互动性/时刻抓住学生学习注意力
2、训练30-
36位掌握银行工作岗位课程开发的培训师，让银行课程更加专业性、针对性，内容更加
纯粹
3、训练30-
36位幻灯片制作高手，提升幻灯片美工、升级幻灯片文化元素、保证幻灯片内容安全
4、每人现场完成3套微课程幻灯片（全班超过100套微课程），每套微课程幻灯片12页以
上
5、每人项目内完成一套3小时银行课程，银行专业工作技术课程开发，每套课程幻灯片
超过50页以上
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周平老师的其它课程