A05经典沙盘模拟《沙漠掘金》

目录
第一部分 课程概述
第二部分 课程大纲
第三部分 教室布置
第四部分 讲师简介
第五部分 联系方式
第一部分 课程概述
第二部分 课程大纲
第三部分 教室布置
第四部分 讲师简介
第五部分 联系方式
 
第一部分 课程概述
1.1 “Gold of the Desert Kin”沙漠掘金课程概述
3187700316865●Gold of the Desert King沙漠掘金课程是国际上经典的体验式管理模拟培训课程。在体验式的管理模拟课程中，将所有参与者分成几支探险队，然后几支探险队去“沙漠寻金”，从地图的大本营出发，出发时每支队伍所处条件相同，他们能得到相同的预备金……
●这些预备金可以在大本营购得等价的一切物质包括水、食物、帐篷、指南针，另外每支探险队还配有一头骆驼…
●在这模拟情景中令人血脉贲张的进入大沙漠探险中，所有的探险队各自决策、相互竞争，从出发地先后横越大沙漠，他们的真正的目标何在？ 每支探险队在有限的资源下到达宝山，除了尽可能地挖取大量的宝石而且还要能够安全返回基地并且将宝石在出发地的市场中卖得好价钱，取得现金最多者赢得比赛…
●在“Gold of the Desert King”沙漠掘金课程中，每一探险队面临同样的挑战。他们被迫在有限的时间和资源下将生产力最大化，但他们将遭遇沙漠风暴、高温等恶劣天气和变幻莫测的国王古墓。有百分之八十的队伍将会完成行程返回基地，但剩下的百分之二十将死于沙漠之中…
1.2 VUCA时代的组织学习和培训
●-10795341630VUCA：VUCA是多变（Volatile）、不确定（Uncertain）、复杂(Complex)和模糊（Ambiguous）四个英文单词的缩写，近年来常被人们用来形容当今商业环境所具有的特性。VUCA不仅对组织的学习力、领导力、创新力等提出了现实的挑战，也对学习与发展构成了新的挑战：一方面，企业学习与发展需要更快地培养更多企业发展需要的人才；另—方面，也要锐意创新企业培训与发展的模式，应对新的挑战。
●领导力大师沃伦.本尼斯(Warren G.Bennis)说：这个时代是前所未有的，许多问题都没有答案。许多管理者过去习惯君临万物，现在也开始尝到疑惑的滋味。在新时代，领导艺术的内涵必然会有所改变，其中一条便是描述领导力的缩略语从COP(Control, Operation，Project 控制、操纵和预测)变成ACA(Alignment, Creation, Adaptation合作、创造和适应)。21世纪，管理者/领导者所面对的环境经常处于变动状态，管理者/领导者在实际工作中面临的处境更为复杂。旧式的“控制、命令与催促”注定将逐渐被淘汰，一种变化业已开始。沃伦.本尼斯还指出，人们只能在经验中学习领导。就个人而言，他们必须有成为领导者的抱负和驱动力；他们必须发展从经验中学习的能力。
●于是，社会化学习、混合式学习、游戏化（体验式）学习等一些新技术快速“走俏”；一些传统的职能和应用领域，如教学设计与交付，也被激发出了新的变化。它们有着类似或相同的目的，即企业学习与发展体系努力实现的目标，包括提高学习者的参与性、改进学习效果。
444536830●学习的参与性：在当今信息泛滥、注意力日益稀缺的时代，如何激发学习者的热情，让他们主动投入到学习中来，教学者面临着比以往更大的压力，所以在学习项目的设计上，学习的参与技术恰当的加以应用将变得非常重要。学习的参与性设计，并不是一个“新话题”，从本质上看，任何学习都是一个自我驱动的知识建构（constructivism）与社会互动过程。如果没有学习者的参与，再好的内容和教学策略设计都是徒劳的，学习效果就会大打折扣。
●Gold of the Desert King沙漠掘金课程采用了最先进的学习参与技术。
通过趣味盎然、充满竞争的游戏，让每个学员都能进入高度投入的氛围中全心体会和讨论每一个管理事件；积极自主的体验式学习氛围融合激烈的思维激荡，有效实现知行转化！
●学习的参与性：在当今信息泛滥、注意力日益稀缺的时代，如何激发学习者的热情，让他们主动投入到学习中来，教学者面临着比以往更大的压力，所以在学习项目的设计上，学习的参与技术恰当的加以应用将变得非常重要。学习的参与性设计，并不是一个“新话题”，从本质上看，任何学习都是一个自我驱动的知识建构（constructivism）与社会互动过程。如果没有学习者的参与，再好的内容和教学策略设计都是徒劳的，学习效果就会大打折扣。
●Gold of the Desert King沙漠掘金课程采用了最先进的学习参与技术。
通过趣味盎然、充满竞争的游戏，让每个学员都能进入高度投入的氛围中全心体会和讨论每一个管理事件；积极自主的体验式学习氛围融合激烈的思维激荡，有效实现知行转化！
1.3体验式学习项目与传统管理培训课程有什么区别？
6667545720●沙盘模拟是专业的体验式学习项目设计，不同于单个讲师凭自己的经验和书本上的理论组合成的传统式的学习。
●成人是带着经验学习的，不是设计理论是什么，而是设计如何让学员最大化的理解和接受管理的深刻道理，并能够结合自己的工作实际。所以沙盘模拟与传统管理培训的区别有：教学点不是老师讲出来的，是学员自己悟出来的，所以学员的学习是主动的。
●沙盘模拟课程进入的是生动的情景剧，这样学员更能够身临其境地理解影响他们行为和团队工作的真实问题。沙盘模拟引入了一个简单易懂的情境，方便了学员把体会到的管理思路运用到实际的工作中，大大提高了培训投入产出比（ROI）。
●沙盘模拟有一个紧紧结合情景剧的寓教于乐的沙盘游戏，这保证了每个学员都能全程高度投入学习，大大提高了学员的满意度。
1.4课程特色  
●《Gold of the Desert King沙漠掘金》沙盘模拟课程：具体的角色扮演、逼真的场景模拟、全面的信息分析、大量的决策练习的实战平台，同时将诸多管理大师的经验理论成功导入，为您打开了一个体验式培训的全新视野。针对团队运作时可能出现的执行、合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业体验式培训课程；
●透过沙盘模拟体验的引导，让参与者深刻认识到资源的内涵，提高有限资源内优化配置的能力与市场变化的决策能力；
●更重要的是能够协助公司在组织运作中，运用模拟真实环境的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，而让学员亲身深刻体会问题所在，并找到适宜的解决方法。
● 全球领先的体验式教学研究成果；体验管理模拟的感悟和分享；
● 参与性极强的管理模拟体验，能让学习的效果立竿见影；
1.5 课程目标&收获
-84455165735■ 让管理者深刻理解管理的四大职能：计划、组织、领导、控制。
■使管理者深刻体会到以效果为导向做计划的重要性，并明确做计划的威力；
■使管理者学会如何取得有价值的信息，以及学会分析信息是否有价值；明确资源的内涵，提高资源配置的能力
■使管理者意识到要经常去推测“是可能的”，并明确“什么是可能”对计划/行动影响的重要性；
■使管理者清楚自己做的每一个行动与产出的关系，从而利用有限的资源达到产出最大化；
■提升管理者风险规避及压力管理的能力；学习如何更好的应对压力、危机和变化。
1.6 课程设置：
3429000328295 ● 课程适合：企事业单位各级管理者，如各级团队管理者、职能部门经理/主管等基、中、高层管理者，新晋升经理和主管、储备干部
● 适宜人数：25-50人
● 课程形式：混合式学习——
 讲授+案例分析+工作坊WORKSHO+模拟体验
● 授课时长：1天，6～7小时
 
第二部分 课程大纲
课程当天
课程大纲及内容安排
08:30 ~ 08:50
■课程互动开场：破冰及初步体验 Ice Breaking
▲说明：用有趣的体验活动来帮助大家热身，并让每个学员集中到课程的主题及目标上，进入课程的学习中。
08:50 ~ 12:00
■进入：沙漠掘金™ Gold of the Desert Kings™
• 探险队组建与规则讲解
•探险队规划探险线路
•上半场的推演： 通过进入这一沙盘模拟活动，学员将深刻体验目标，计划，组织以及领导协作对达成结果的作用
• 正确地看待目标、计划与组织
12:00 ~ 14:00
午餐、午休
14:00 ~ 17:00
■第二单元：进入：沙漠掘金™ Gold of the Desert Kings™
•下半场的推演，探险队之间交易情况记录与公证
•探险队掘金情况结算
•团队研讨：愿景、策略与目标
•如何分解组织整体目标为部门或团队子目标; 资源配置与优先管理;     •管理的确定性 VS 管理的不确定性
•管理的四大职能：计划、组织、领导、控制
17:00 ~ 17:30
当天课程总结
注：课程内容可能会以当天课程的实际实施进度而进行调整。

第三部分 教室布置
人员分组：培训前，请提交一份详细学员背景名单，便于培训实施的学员分组，
并由培训师统一安排，以使每个小组“实力”相当，模拟出最佳培训效果；
培训实施需要一个足够大的教室，要求如图：
▲  根据学员人数，5-6个学员／桌(1.5mx1.4m) ，不要太挤，能够让学员自由走动      
  ▲  1块白板； 电脑投影仪1台；无线麦克风2个
 

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