《有效授权与激励》_魏蓝_企业内训课程

《有效授权与激励》

培训讲师：魏蓝

讲师背景：
管理实战专家——魏蓝老师【背景介绍】高级人力资源管理师AACTP国际注册培训师|高级企业培训师成都信息工程大学HRM西南财经大学MBA深圳市职工教育和职业培训协会专家级讲师广东机电职业教育集团教学委员会委员香港职业训练局人才培养与职业教育高详细>>

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《有效授权与激励》详细内容

《有效授权与激励》

有效授权与员工激励
魏蓝
课程背景：
美国著名学者詹姆士在多年心理研究中发现：一个人的能力表现，在激励前和激励后两者之间的差距是60%。即平时不被激励的时候工作效率是40%，经过激励后的工作效率就是100%。这相当于在一个人能力不变的情况下，工作成绩的大小取决于激励程度的高低。激励手段运用得当，就能激发员工的工作动机，迸发他们的工作激情和创造力，有效提高工作质量。然而在团队激励问题上，大多数人困惑于
激励的方法有哪些？
如何根据员工发展阶段与需求给予不同的激励？
如何在管理中运用好授权？
课程目标：
了解激励的核心概念和内容构成；
提升管理者团队激励的专业能力和团队影响力；
理解和掌握专业授权的理念、意识和技能；
学会适时实施不同的管理激励方式。
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：中基层管理人员、技术骨干、储备管理者
课程特色：
1、专业的课程知识体系，丰富的经典/最新案例；
2、围绕以学员受益为中心，注重模拟演练，小组讨论，趣味课堂；
3、演绎与归纳结合，关键记忆，复盘总结。
课程大纲:
模块一：激励
一、激励认知 - 激励的五大误区
1、误区一：盲目认为金钱激励可以解决一切问题
2、误区二：片面认为企业战略和员工行为的一致性与激励计划无关
3、误区三：激励方式过于单一
4、误区四：激励方式缺乏层次性
5、误区五：激励强度和弹性度过低
二、理念重塑 - 激励的五大理论1、马斯洛的需求层次理论2、赫茨伯格的双因素理论分享：多种激励形式的组合能实现员工满意3、公平理论案例分析：从分发压岁钱看公平理论4、强化理论5、期望理论分享：运用期望值调动员工的热情
三、因人而异 – 基于情景的员工激励
1、员工状态的定义与分类
2、员工状态的动态关系
3、员工个体发展阶段与需求
案例演练：请评估下属的工作状态、识别需求
5、管理者四种个体激励类型呈现
6、有效激励的四种方式
1）信誉与认可
2）关注所有人和事
案例：东芝—情感激励有特效3）认可个人化
4）讲述故事分组演练：设计适合下属的最佳激励方案
四、动态激励– 分阶段的团队激励
1、阶段识别 - 团队整体发展阶段及特征
2、行为识别 - 团队成员5阶段工作表现
3、意愿识别 - 团队成员5阶段意愿变化
分享：你的团队是在哪一个阶段
4、团队各阶段管理挑战与问题
5、团队激励路径 – 团队各阶段激励手段的变化
6、团队激励四项策略
1）改善沟通 2）建立和谐的、开放的文化氛围
3）会议、庆祝活动、里程碑回顾
4）榜样的力量
案例：中石油—榜样的力量是无穷的讨论：分析学员自身团队阶段性工作意愿变化与问题挑战
五、组织文化激励
1、组织价值观激励
2、制度激励 1）正向制度激励 2）负向制度激励 3）职业发展激励3、绩效薪酬激励外部均衡：如何决定工资在市场上的定位内部均衡性：岗位工资与岗位价值成正比
六、授权激励
1、授权概述 – 关于授权的重要理念
测试评估：你是如何理解授权的？
2、运用领导权力的五项原则
1）合法权2）奖励权
3）强制权
4）专家权
5）示范权3、根据员工发展阶段所使用的授权1）员工的四个发展阶段2）四种情景管理模式
指挥型授权
指导型授权
支持型授权
授权型授权
案例讨论：授权典型案例及问题分析
4、授权的四种方法1）充分授权2）不充分授权3）弹性授权4）制约授权
案例分享：典型的授权失败案例 – 这位授权的主管犯了哪些典型错误？
5、授权模式与关键流程
1）授权准备 – 授权之前经常被忽略的问题
2）任务确认 – 可以授权的工作的选择要素
3）制定计划 – 授权成功的关键基础
4）选贤任能 – 并非所有下属都能被授权
5）分工落实 – 授权者与被授权者的权责关系
6）跟进完成 – 过程的跟踪是方向的保障
7）结果评估 – 授权管理需要完整的闭环
课堂练习：你的授权计划

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