TTT培训师课程(魅力呈现) 版权课
TTT培训师课程(魅力呈现) 版权课详细内容
TTT培训师课程(魅力呈现) 版权课
TTT培训师课程(魅力呈现授课技巧)
讲师:徐云松
课程背景:
有效培训,助推企业成长”,企业的成长归根结底是人才的成长,员工的育成与发展
离不开有效的培训。培训如何能够有效?成为越来越多企业的困扰。
培训师“编、导、演”三重角色,缺一不可,既要做好课程设计和活动推进的编导工
作,更要做好收放自如的有效掌控,形神兼备的形象管理,妙趣横生的生动演绎。本课
程,立足IPTA国际职业训练协会的TTT标准课程,以受训学员为主体,实现“讲清楚,听
明白,记得住,做得到”的培训目的。
以授课技巧为主线,辅以课程设计逻辑结构与层次,重点围绕“生动演绎、话语影响
、互动技术、课堂掌控”,课堂系统讲授,训练注重实操,
演练为主,系统打造学员能够迅速掌握并顺利转化的授课技能。
课程收益
■ 树认知:明确组织培训目标
■ 明心法:掌握培训系统理念
■ 知角色:建立学员反映依据
■ 具能力:提升风范表达能力
■ 善呈现:优化课程内容呈现
■ 抓要领:学习核心技术要领
课程对象:企业内训师、培训管理者、企业内部管理人员、希望从事培训工作的人士
课程时长:3天
课程人数:30-40人
课程形式:讲解+视频+游戏互动+案例+演练
课程提纲:
一 角色认知
1.1培训的目的:有效训练
1.1.1培训方向:组织期待,学员需求
1.1.2培训目标:解决问题、缩短差距、弥补缺口
1.1.3培训效果:七分图
1.2课堂训练的核心
1.2.1老师为主导----善化
1.2.2学员为主体----能悟
1.2.3课堂为主场----有应
1.3培训师三重角色认知
1.3.1编:课程设计者
1.3.2导:活动组织者
1.3.3演:内容呈现者
1.4培训师魅力表达六大能力
1.4.1表达力:通觉
1.4.2挑战力:反思
1.4.3创新力:整合
1.4.4变通力:角度
1.4.5洞察力:细节
1.4.6感召力:投入
1.5培训师魅力表达四大心法
1.5.1以反应为依据
1.5.2以问题为线索
1.5.3以概念来表述
1.5.4以已知求未知
二 训练进程与内容设计
2.1训练进程模型:开场-铺垫-讲解-过渡-收场
2.2开场设计
2.2.1开心、开眼、开窍的开场方式
2.2.2开场需要完成的四个任务
2.2.3切题式自我介绍
2.2.4破冰与破题
2.3铺垫设计
2.3.1建立共识
2.3.2化解抵触
2.3.3树立形象
2.4过渡设计:启、承、转、合
2.5讲解设计:导入-纲要-演绎-资源-收结
2.6收场设计
2.6.1收场三任务
2.6.2收场方式:串讲、复述、回顾、总结
三 话语影响力
3.1培训师表达突破
3.1.1思维转变:书面到口语
3.1.2表达转变:句式到概念
3.1.3补述改叙和转义
3.2学会概念表述
3.2.1概念表述C.A.S.S.模型
3.2.2建立独特话语系统
3.2.3重建说法实现同中不同
3.2.4顺嘴溜与单字诀
四 生动演绎技巧
4.1生动演绎九字真诀
4.2捷思漫讲的技巧
4.2.1同角度:瞬间排比
4.2.2深比拟:取类比象
4.3.3接话题:话锋一转
4.4.4脱口秀:即兴发表
4.3刷新说法
4.3.1说文解字
4.3.2旧说新语
4.3.3数理新解
4.3.4象限分析
4.3.5模型定义
4.4效果深化
4.4.1积极回应
4.4.2图解概念
4.4.3串珠互动
4.4.4追问法
4.5资源运用技巧
4.5.1多面体:素材多主题演绎
4.5.2信息球:主题多素材论证
五 职业风范呈现
5.1紧张情绪化解
5.2形象管理,课堂禁忌
5.2.1服饰管理:三不四一体
5.2.2场地布置:长宽有别,摆放有序
5.2.3课堂禁忌:关系、态度、行为、内容
5.3行为管理,风范七法
5.3.1话筒持拿:三指拿下
5.3.1身形:上挺下压,左右相夹
5.3.5手势:大开大合,以姿助势
5.3.3步法:三步一停,步步为营
5.3.4眼神:出神入化,点面结合
5.3.5听法:道听途说,听言察形
5.3.5说法:三五成群、断断续续
六 场控技术
6.1点面结合开展场控
6.1.1场意识与场感觉:我的地盘我做主
6.1.2良好的心态:没有问题学员,只有学员问题
6.1.3场控技巧:眼勾手抓,话打声拉
6.1.4掌控三宝:停顿、重复、沉默
6.2现场异常状况管理
6.2.1自己讲错、遗忘的应对
6.2.2现场出现混乱的应对
6.2.3学员睡觉、走神的应对
6.2.4学员挑战的应对
6.3提问是最好的控场
6.3.1提问技术:明知故问
6.3.2六种提问方式
6.3.3应答技术:答非所问
6.3.4六种应答技巧
八 内容配置与呈现
5.1讲授配置
5.1.1主线与辅线
5.1.2明线与暗线
5.2行为配置五线法
5.3纲要架构
5.3.1课:课题领域
5.3.2段:主题段落
5.3.3层:话题层次
5.3.4点:问题要点
5.4PPT呈现设计原则
5.4.1醒目:大少粗反
5.4.2四化:概念图形
5.4.3外置:凸显主明
5.4.4平衡:分布均匀
5.5标题设计
5.5.1主标题:价值感、形式美、吸引力
5.5.2副标题:反应课题,涵盖主题
徐云松老师的其它课程
TTT培训师培训(标准基础)版权课 12.18
TTT培训师培训(标准基础)版权课讲师:徐云松课程背景:有效培训,助推企业成长”,企业的成长归根结底是人才的成长,员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效?成为越来越多企业的困扰。外请的师资内否解决企业实际问题?内部讲师缺乏系统的授课技能,员工能否接受?明明很好的课程,员工为何难以消化和理解?培训现场气氛热烈,为何难以转化为持续的行动?如何在有限的
讲师:徐云松详情
课程设计开发与授课技巧提升(版权课) 12.18
课程开发设计和授课技巧(版权课)讲师:徐云松课程背景:有效培训,助推企业成长”,企业的成长归根结底是人才的成长,员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效?成为越来越多企业的困扰。外请的师资内否解决企业实际问题?内部讲师缺乏系统的授课技能,员工能否接受?明明很好的课程,员工为何难以消化和理解?培训现场气氛热烈,为何难以转化为持续的行动?如何在有限的投
讲师:徐云松详情
内训师辅导项目成绩 12.18
徐云松内训师辅导项目成绩1、电网内训师辅导项目经验国家电网2015年内训师竞赛:江苏公司、陕西公司、新疆公司、青海公司、南瑞集团南网云南2015年内训师竞赛:迪庆公司国网河北公司2016年内训师竞赛:石家庄公司国网湖北公司2016年内训师竞赛:襄阳公司、随州公司国网2016年演讲大赛:山东公司2、电网内训师辅导成绩2015年国网全国培训师竞赛辅导项目:个人二
讲师:徐云松详情
TTT培训师培训(互动技巧) 12.18
TTT培训师初级课程(互动技巧)讲师:徐云松课程背景:有效培训,助推企业成长”,企业的成长归根结底是人才的成长,员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效?成为越来越多企业的困扰。外请的师资内否解决企业实际问题?内部讲师缺乏系统的授课技能,员工能否接受?明明很好的课程,员工为何难以消化和理解?培训现场气氛热烈,为何难以转化为持续的行动?如何在有限的投
讲师:徐云松详情
TT内训师课程开发 12.18
TTT内训师课程开发讲师:徐云松【课程背景】“满足绩效需求,响应组织期待,对接学员兴趣”,是课程设计与开发的最终目的,同时也是出发点,组织培训的有效性,并不是要等授课结束才能决定,在课程的设计与开发阶段,就决定了培训的针对性、实效性、落地性。设计出能够解决组织实际问题、学员心中困惑、绩效增长障碍的课程,是所有组织内训开发的期望。【组织困惑】:在开展课程开发与
讲师:徐云松详情
公众表达与工作汇报 12.18
公众表达与工作汇报讲师:徐云松【课程背景】话语影响力成为现代职业人必备的一项技能,无论是在工作汇报、商务谈判,职场述职,产品展示,客户沟通,部门协作等日常工作中,良好的话语表达能力,将为个人职业发展,企业绩效提升,提供强有力的保障和助力。让职业人敢讲话、能讲话、会讲话、讲好话,是本课程的基本目标,尤其是当众表达和工作汇报中,从逻辑到条理,从形式到内容,帮助职
讲师:徐云松详情
公众表达与沟通技巧 12.18
话语影响力讲师:徐云松【课程背景】话语影响力成为现代职业人必备的一项技能,无论是在工作汇报、商务谈判,职场述职,产品展示,客户沟通,部门协作等日常工作中,良好的话语表达能力,将为个人职业发展,企业绩效提升,提供强有力的保障和助力。让职业人敢讲话、能讲话、会讲话、讲好话,是本课程的基本目标,尤其是当众表达和工作汇报中,从逻辑到条理,从形式到内容,帮助职业人建立
讲师:徐云松详情
TTT内训师竞赛课纲(国家电网) 12.18
国家电网内训师辅导项目项目背景随着市场的竞争,企业的发展,以绩效为目的的人才梯队培养逐渐成为各企业所重视,外部聘请的老师无法从根本上满足企业绩效发展,因此内训师体系建设成为企业未来人才梯队培养的核心。国家电网公司对于内部培训师的培养一直走在市场的前端,无论是内训师认证、授课技巧、课件制作、微课制作,近两年来均取得了显著成效。在国家电网公司的带动下,自2015
讲师:徐云松详情
TTT内训师辅导成果展示 12.18
徐云松TTT内训师辅导成果展示:19050520700示例示例示例1课程逻辑梳理2教学单元设计示例示例示例示例示例3讲师讲稿示例示例示例示例示例4课件示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例5学员视频示例示例示例示例示例
讲师:徐云松详情
TTT内训师讲台呈现 12.18
TTT内训师讲台呈现徐云松【课程背景】:“有效培训,助推企业成长”,实现培训的有效性,加速人才的培养,提升组织绩效,是组织开展培训的目的和初衷。外聘讲师的培训模式,由于聘请价格昂贵、脱离企业实际、效果无法持续等因素,无法实现组织培训目标。因此搭建组织内部的培训师队伍,已成为越来越多企业的选择。【组织困惑】:在企业搭建内训师队伍的过程中,选拔出来的业务精英,却
讲师:徐云松详情
- [潘文富] 经销商终端建设的基本推进
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21159
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20234
- 3行政专员岗位职责 19045
- 4品管部岗位职责与任职要求 16223
- 5员工守则 15461
- 6软件验收报告 15395
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14554
- 9文件签收单 14195