精益领导力,领导力的3.0时代
精益领导力,领导力的3.0时代详细内容
精益领导力,领导力的3.0时代
【课程大纲】
背景:当前管理里的问题后果和困境
1.当前管理下的问题后果和困境
2.管理的恶化复杂度产生的因缘
3.管理系统恶化造成无价值的管理系统持续成长
4. 组织的庞大与管理效率的地下
5. 精益领导力=追根究底 正本清源 去芜存菁 精益求精 快速响应 兑现价值
精益领导力五要素
Vision –创建愿景方向和目标
1. 精益4P和14条原则
2. 利用VSM创建愿景和目标
3. 创建目标6步骤
System –日常快速管理系统
1.管理=维持 改善
2.领导者的标准作业
- 管理者的管理效率提升
3.支持型流程 –T3会议
- 沟通问题解决的快速通道
4.Gemba Walk走线管理
Motivation –变革的动机,动因和动力
1.精益改善动机的来源
- 内在动力的来源和消除
- 内在阻力的来源和消除
- 10-80-10的组织激励原理
2.创造工作的动因
- 员工的创意工夫的积极心态的转变
3. 创造持续的动力
- 精益管理中的激励法则
- 成就感,信任感,满足感,成长感的持续给予
Team – 人才的培养,团队和合作
1.员工能力胜任力的分析
- 员工能力的构成
- 员工能力的提炼
2. 培养员工的工作能力
- 人才培养三阶段:守-破-离
- 工作指导的四个阶段
3. 发展员工的能力
- LEARN BY DOING 做中学
- LEARN BY COACHING 利用5S来教练
Commitment - 领导者支持,承诺和作为
1. 改变领导行为
- 传统领导的行为有哪些?
2.精益领导范式
- 从传统领导的行为思考转变为精益领导的思考
- 10种新领导行为的树立
3.精益领导力的本质
-系统暴露问题,人来解决问题
王永存老师的其它课程
如何有效实施精益管理 01.01
【课程大纲】一、理解精益管理的本质和内涵1、企业关门歇业的三种表现2、企业赢得竞争力与管理的关系3、传统工厂与精益工厂的差异4、全面理解精益管理的内涵-从事后管理到源流管理是精益的根本-去芜存菁,消除浪费-实现效果,兑现价值二、创建车间精益管理运作系统1.中层干部在管理中的使命1.1作为上司的管理者-成为目标的制定者–掌握目标制定的能力-成为下属的教练员-掌
讲师:王永存详情
中高层如何有效领导精益变革 01.01
【课程大纲】章:精益内涵-走出精益管理的误区(什么精益,精益的方法论)1.我们的企业适合精益吗?丰田精益之路的历程2.精益推行的典型误区和错误3.一般性领导下的工厂造就管理的无限复杂度-从后果出发,判定目的兑现精益价值4.浪费是传统管理下企业发病状态的显露-从全局观审视企业的管理浪费的发生5.精益管理=追根究底正本清源去芜存菁精益求精快速响应兑现价值6.精益
讲师:王永存详情
精益生产系统训练营 01.01
解析精益密码一、精益的起源1.精益产生的历史背景2.精益发展的社会环境二、精益的推行状况三、丰田生产方式及丰田模式简介四、精益推行的思维转变五、精益实施的5个阶段六、认识浪费1.运输浪费2.库存浪费3.动作浪费4.等待浪费5.过量生产浪费6.多余工序浪费7.缺陷浪费七、各种浪费解读1.七大浪费产生的原因2.消除浪费之优先顺序(以制造业为例)解剖精益系统–两大
讲师:王永存详情
TPM全员生产性保全 01.01
1.TPM的概念了解TPM的背景,内涵,现况对本企业的特点进行分析,确立TPM推行的条件学习TPM推行展开的步骤策略①TPM在精益中的地位②TPM诞生的背景③JIPM对TPM的诠释④TPM的发展现况⑤TPM的1个本质/2大体质/3大阶段/4大目标/5大支柱⑥TPM与TQMTPS之间的关系⑦TPM的推行的效果⑧TPM推行的12个步骤2.个别改善学习生产系统的1
讲师:王永存详情
精益生产系统道场实战训练营 01.01
《精益概论》《浪费因果对策论》一、精益的起源1.精益产生的历史背景2.精益发展的社会环境二、精益的推行状况三、丰田生产方式及丰田模式简介四、精益推行的思维转变转变思维方式是推行精益的前提条件五、精益的本质一、认识浪费1.运输浪费2.库存浪费3.动作浪费4.等待浪费5.过量生产浪费6.多余工序浪费7.缺陷浪费二、各种浪费解读1.七大浪费产生的原因2.消除浪费之
讲师:王永存详情
卓越现场管理者能力提升 01.01
讲现场管理者的角色1、我们是不是这样的管理者?2、错误的管理者角色定位3、管理者与员工的本质差异4、现场管理者三种基本角色5、案例分析:两种典型的错误角色意识6、成功和失败的现场管理者第二讲现场管理者的职责1、张线长做的对不对?2、现场管理者的职责误区3、现场管理者的自我评价4、现场管理者的5大意识5、现场管理者的4大使命、第三讲现场目标与计划1、现场管理的
讲师:王永存详情
MTP中层经理管理才能培训 01.01
【课程大纲】篇管事的技术(计划组织领导控制)讲:管理认知•一、管理的意义•(1)成为管理者的职业背景•“技而优则管”•为什么需要管理者•(2)管理者的三大能力•专业技能•概念技能•人际技能•二、管理者角色定位•作为上司的管理者•作为下属的管理者•作为平级的管理者第二讲:管理的PDCA循环——计划与决策管理职能综一、PDCA管理循环计划的重要性二、计划的种类及
讲师:王永存详情
现场管理者能力提升TWI 01.01
【课程大纲】模块一自我管理JD讲现场管理者的角色与使命1、我们是不是这样的管理者?2、错误的管理者角色定位3、管理者与员工的本质差异4、现场管理者的四大使命5、案例分析:两种典型的错误角色意识6、成功和失败的现场管理者第二讲现场管理者的职责与任务1、张线长做的对不对?2、现场管理者的职责误区3、现场管理者的自我评价4、现场管理者的7大任务5、7大任务的三层解
讲师:王永存详情
课程内容(基本型)TPD的五层模型1-自我管理一、层次要素目标从员工到管理者—角色定位,理清任务,确定目标1.和企业一起成长•使命、角色和职责1.现场管理者使命2.现场管理者角色3.现场管理者职责•企业经营与现场管理的关系•从员工到管理者的转变•管理者的3个职责错位•现场管理者5个好习惯二、输出汇总1.培训核心内容现场管理者使命现场管理者角色现场管理者职责管
讲师:王永存详情
MTP部门经理管理才能发展培训 01.01
【课程大纲】篇管事的技术(计划组织领导控制)讲:管理认知一、管理的意义(1)成为管理者的职业背景“技而优则管”为什么需要管理者(2)管理者的三大能力专业技能概念技能人际技能二、管理者角色定位•作为上司的管理者•作为下属的管理者•作为平级的管理者第二讲:管理的PDCA循环——计划与决策管理职能综一、PDCA管理循环何为计划?计划的重要性二、计划的种类及特点计划
讲师:王永存详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21155
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20226
- 3行政专员岗位职责 19041
- 4品管部岗位职责与任职要求 16215
- 5员工守则 15458
- 6软件验收报告 15393
- 7问卷调查表(范例) 15111
- 8工资发放明细表 14546
- 9文件签收单 14192