创建五型班组,做优秀班组长

  培训讲师:崔洪涛

讲师背景:
【专业资质】某中央企业管理专家北京交通大学工商管理硕士高级工程师高级政工师国家一级人力资源师2009年全国企业职工教育培训先进单位团队带头人2010年中国职工教育与职业培训协会优秀科研成果一等奖获得者2014年中国职工教育与职业培训协会职工 详细>>

崔洪涛
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创建五型班组,做优秀班组长详细内容

创建五型班组,做优秀班组长

注:

以下内容系讲师根据以往其他客户经验暂定,具体签订协议后会进行课前调研,再根据调研结果进行调整;

课纲中已标注的案例,只占课堂实际案例的1/4左右;

每天课程的标准时长6个小时,上下午各休息一次,每次15min,课时可能会根据课程进展、学员情况调整延长,但每天不超过半小时。

 

团建破冰:组建学习小组、选组长、定组训,小组展示,明确积分方式(约10分钟)

**章 认识班组

* 什么是班组

* 国资委对班组建设的要求

* 班组在企业中的定位

* 班组是企业生产经营的基本环节

* 班组企业各项管理举措的落脚点

* 班组是提高职工素质的基本场所

* 班组是激发创意解决问题的团队

* 班组管理中的常见问题

第二章 认识班组长

* 我是谁?(班长自我反思的7个小问题)

* 案例分享:高班长怎么就成了“儿子”

* 班长的角色定位

* 课堂讨论:张班长的一天(培训师提供模板,本案例需要企业配合设计,目的在于贴近学员日常工作)(期间重点思考:管理人员和具体业务人员有何区别?)

* 互动结果:对于组织、员工、业务,班长的角色分别是……

* 班长的管理职责

* 班长的自我认知

* 班长的素质要求

* (课堂讨论:班长要具备哪些能力?工作中应有哪些职业素养?)

* 班长的角色转换

* (故事分享:郭靖怎样能为义军统帅?

* 班组长如何当好五匠?)

第三章 创建技能型班组

* 班组长的新角色——教练

* 班组成员对专业技能的应有理念

* 专业是我们的看家本领

* 专业水平决定人生高度

* 自我成长的20字真言

* 班组技能提升的内容是什么

* 班组技能提升的老师在哪里

* 班组技能提升的“教材”如何编

* 班组技能提升的方法有哪些

* 班组技能提升的评估怎么做

第四章 创建效益型班组

* 我们的效益从哪里来

* 向效率要效益

* 向质量要效益

* 向浪费要效益

* 不一样的浪费观

* 向安全要效益

* 向现场要效益

第五章 创建管理型班组

* 班组建设之目标管理

* 我们为什么要有目标

* 好目标有哪些特征

* 工具单:目标管理法——SMART原则及应用

* 课堂实践:给本班组定三个目标

* 如何把目标变为计划

* 目标达成中的注意事项

* 班组建设之制度管理

* 制度是用来做什么的

* 我们应该有哪些制度

* 故事分享:小明这条裤子引发的思考

* 班组建设之民主管理

* 班组建设之会议管理

* 课堂研讨:如何开好班前会

第六章 创建创新型班组

* 问题其实是我们的机会

* 制约解决问题的思维定势

* 工作创新的思维方式

* 发散型思维与集中型思维

* 反射思维

* 联想思维

* 组合思维

* 简单实用创新工具

* 创新创意十二诀

* 课堂实战:运用创新创意十二诀解决实际问题

第七章 创建和谐型班组

* 缺乏团队精神的群体不过是乌合之众

* 案例分享:动物圈、体育圈、科技圈、企业圈的团队

* (互动结果:时代需要英雄,更需要巅峰团队)

* 故事分享:刘邦为何能打败项羽

* (互动结果:难的是以十当一)

* 团队凝聚力的影响因素

* 什么是团队精神的敌人

* 团队和群体的区别

* 团队建设的三项原则

* 班组长要减少沟通中的误会

* 班长应有的基本激励理念

* 案例分享:现代企业员工的12种需求

* 班长应该激励哪些正确行为

* 课堂讨论:班长可以用哪些非金钱手段调动下属的积极性?

 

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