骆冰老师的内训课程
经验萃取—课程设计与开发项目介绍一个老员工离职了，他所有的经验、教训就都带走了，后来的新员工要从头再来；一个部门十几个人，部门经验没有汇总，每个人都要从头成长，好经验没有得到推广；一个工作的问题重复多次培训，但就没有梳理出来，不能在过去的积累上成长；企业内部员工经验多多，没有总结导致成为隐性财富…… 企业最大的浪费就是经验的浪费。员工已经发生的经验还没有梳理甚至没有机会再梳理，而让后来的员工从来再来，融合、适应、成长的速度都会慢。。学习收益获得一套开发课程的工具一套经验萃取的方法一套讲师开发内容的标准一套检验讲师水平的评估打通从学习到产出的通道项目特点实用：直击培训师课程设计问题，手把手教会
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《课程设计与开发——TTT中级》主讲：骆冰课程目标：本课程的目的是训练内部培训师们从需求出发的思维能力，从课件入手，形成知识的沉淀。能根据自己的特长和业务需要确定课程主题和课程目标能根据规定的主题迅速地搭建课程框架能把组织内部的案例生动地嵌入课程内容能根据学员的实际情况设计合适的练习方式课程时间：3天课程形式：讲授 小组讨论 案例分析 练习 角色扮演 启发式、互动式教学课程大纲模块一：想清楚比什么都重要（第一天上午）１、正确选题选题的四个原则样例展示：项目管理选题故事，《信用卡审批技巧》选题故事379158575907【收益】本模块主要培养培训师的分析能力，强调站在听众的立场上思
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《培训师呈现技巧——TTT初级》主讲：骆冰课程目标:运用成人学习的理论指导未来授课认知现代培训师角色做好心态调整运用培训师台上基本功进行简单知识点的讲授运用标准授课流程进行实际课堂教学练习使用讲授法的技巧开展知识类内容讲授本课程的目的在于建立培训师的自信，让他们乐于上台。学完本次课程，可以自信开场与结尾，对成为培训师有信心。课程对象：企业培训师 授课方式4762591440·讲授·游戏·练 习·小组讨论·视频教学·示范教学 ·角色演练·案例分析·讲授·游戏·练 习·小组讨论·视频教学·示范教学 ·角色演练·案例分析091440授课时间：３天课程大纲：模块一、定位培训师角色（第一天上午）
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《互动式教学与课堂掌控技巧——TTT高级》主讲：骆冰课程目标：本课程的目的是帮助培训师们应对未来更大的挑站，对各种培训方法的使用能做到游刃有余。结合现代成人学习特点的启示指导授课通过学习过程的路径做好授课的关键环节运用四种互动性强的沟通技能开展授课体验五种互动性强授课方法的带教步骤并开始演练清晰认知不同培训现场状态及应对措施课程对象企业高级培训师，有丰富的培训经验，目标是解决培训效果最大化问题。授课方式4762591440·讲授·游戏·练 习·小组讨论·视频教学·示范教学 ·角色演练·案例分析·讲授·游戏·练 习·小组讨论·视频教学·示范教学 ·角色演练·案例分析091440授课时间
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课程大纲：模块一、定位培训师角色（天上午）１、课程开发的出发点：以学员为主中心ü 实用导向：因材施教的含义ü 自尊心强：如何一步步为学员建立信心ü 经验导向：利用学员经验与学员异议的关系ü 实用导向：学员的内心需求与行为分析ü 遗忘性强：如何能让学员记得更好ü 影响学习的因素及应对措施２、游戏:一线生机ü 课程开发的的主要事项ü 课程开发的两条线：逻辑线与情感线3、推动学员主动学习，自主学习才是好的老师ü 好老师的标准ü 现在学员的学习变化ü 应对措施模块二、营造学习氛围（天下午）1、暖场步骤暖场的步:与学习对象建立亲和暖场的第二步:建立学员的学习信心暖场的第三步:建立有张力的主题导入ü 场
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课程大纲模块一：想清楚比什么都重要（天上午）１、正确选题ü 选题的四个原则ü 样例展示：项目管理选题故事，《信用卡审批技巧》选题故事ü 练习：设定课题，分析动机２、WIIFM AND YCDIü 样例分析：你们选哪个课件？ü 例：《小微业务》课件ü 分析课程学员需求、特征ü 分析问题背后的问题ü 从公司立场，学员角度开展培训ü 培训是解决问题的方法之一３、四种命名方式ü 关注受众的特性ü 课前自问十题ü 课题赏析（零售业务、票据业务、资金归集等）模块二：目标决定了培训的效果1、分析学习内容ü 培训无法评估吗？ü 学员内容的分类2、设定表现性目标ü 使用性能动词ü 设定表现性目标ü 快速搭配表格