张耀升老师的内训课程
职业经理的自我管理 单元：管理技能训练 一、角色认知一：作为下属的职业经理1、角色定位：职务代理人2、四项职业规范3、角色错位一：民意代表4、角色错位二：领主5、角色错位三：向上错位6、角色错位四：自然人7、讨论：正确地做事还是做正确的事？二、角色认知二：作为上司的职业经理1、角色定位：管理者和领导者2、业务（技术）型经理分析3、老好人型经理分析4、官僚型经理分析5、个性化管理的危害及克服 三、角色认知三：作为同事的职业经理1、角色定位：内部客户2、分析：为什么不“补台”第二单元：管理技能二：时间管理 一、时间能管理吗？ 二、计算你的时间价值 三、时间管理的基本原则 原则一：80／20原则原则
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单元：领导者认知与素质模型 一、理想领导者的特质 二、领导者，你欠缺什么？ 三、领导角色的变迁 四、领导是一个影响的过程 五、新型领导的角色转变 六、权力——你可能的影响力 七、影响领导绩效的三个因素 八、领导与管理的区别 九、领导力的来源 十、如何创建领导者的知名力 十一、诊断下属的成熟度 十二、员工发展的四个层次 十三、领导风格的自我诊断 十四、领导风格诊断：如何改进我们的领导风格？第二单元：目标管理 一、目标的概念 二、什么是目标设置 三、目标的分类 四、目标管理的意义 五、目标管理原则 六、目标管理流程 七、目标设定顺序 八、企业经营目标内容 案例：企业目标设置案例讨论 九、目标分
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校园招聘的独特性与控制要点 ——校园招聘与企业品牌形象； ——校园招聘的规划与组织； ——校园招聘的两个环节：招募与甄选。 ——案例分析：国内外知名企业校园招聘网站设计分析 校园招聘面试的主要流程 ——企业招聘面试的结构化； ——有效的行为逻辑面试（BBSI）； ——案例分析：INTEL公司的结构化招聘面试 ——校园招聘的一般流程； ——确定本公司校园招聘流程的关键因素； ——案例分析：两家国际名企校园招聘的流程差别与原因分析 ——校园招聘组织的模式：并行与串行； 校园宣讲会的主要技巧 ——校园宣讲的主要内容； ——对校园宣讲人的工作要求； ——抓住关切点提
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模块一：团队为什么这么流行？ 中国企业的内部管理，种种疑惑…… 他人的经验 团队管理问题讨论 模块二：团队的核心概念 雁群以及启示 团队的渊源 团队（ Team ）与团队精神 团队构成的五要素（５P） 好团队体现的“三力” 团队(Team)与群体(Group) 团队的表现形式 团队发展的五阶段 模块三：构建高效团队的十大原则 共同的愿景＋清晰的目标 一致的承诺与规矩 恰当的领导 培育相关的技能 形成有效的组织结构 相互的信任 有效的沟通 有效的行动计划 争取外部的支持 别忘记分享成果 模块四：团队绩效的提升艺术 提升团队绩效的思考 发挥高
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一、中国企业为什么都得同一种病 ——中国企业正在忍受着“卜罗米修斯苦难” ——有识之士深层剖析 ——为什么中国企业没有职业化员工队伍 ——中国企业都得同一种病 二、职业化概念认识（20分钟） ——晋商启示之一：早的“练人”学校 ——职业化核心两大内容 案例辩论：“提升执行力”与职业化管理，孰为标？孰为本？ 三、打造职业化员工队伍解决方案 1、运用行为学“律制”原理，训练员工职业化规范行为 ——“律制”原理 ——《不职业词典》编制方法及应用 ——《职业化规范法典》编制方法及应用 分组演练：编制“两典” 1、运用心理学、社会学成果，培养员工职业化素养 ——常规加