李沛贤老师的内训课程
SIT-盒内创新方法与工具训练讲师：李沛贤【课程背景】SIT（Systematic Inventive Thinking）系统创新思维理论（盒内创新）源于以色列学者们的一项学术研究。这项研究是在TRIZ发明者根里奇·阿奇舒勒（Genrich S. Altshuler）的TRIZ理论启发下开展的，通过对搜集到的20多万个成功案例（包括影响人类的重大发明、让人意想不到的创新解决方案、创新的流程和模式等）的深入分析，发现它们相似的规律：尽管现有的创新产品、服务多种多样，但它们都具备相同的原理、特色，甚至拥有一些相同的模式。在不同的技术领域，相同的技术进化模式反复出现。在不同的技术领域，相同的发明原理
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《以成果为导向的项目领导力修炼》讲师：李沛贤【课程描述】美国《财富》杂志研究表明，项目经理已经成为21世纪职场人士最亲睐的职业之一。随着项目管理方法在各行业的普及、在企业内部的扩展，项目管理的成败很大程度上决定着企业的成败，由此对项目经理的要求也越来越高。李沛贤老师结合十余年的项目管理经验，从公司内部、合作伙伴和客户那里总结的实践经验发现，真正决定一个项目成败的往往不是技术方面的问题，而是人的问题。由于中国大量项目经理从技术转型过来，如何带领整个项目团队以成果为导向确保项目成功，就成为一个巨大的挑战。本课程教会项目经理为更有效地领导项目团队而改善他们能力所必须的行为技能。李老师十多年的项目经理
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《中层管理者核心技能四项修炼》讲师：李沛贤【课程背景】中层管理者处在企业管理金子塔的中间，担负着承上启下的重任，同时承受着来自上级领导、下属、同事、客户等多方压力，对其管理能力的要求也越来越高。在企业快速发展、竞争日益激烈的背景下，中层管理者的综合管理能力提升已经迫在眉睫！为了满足企业在中层管理培训方面“务实、高效、系统”的要求，本课程以一个中层管理者必备的管理技能为核心展开，旨在帮助企业中层管理人员快速掌握实用的四项核心管理技能——接纳自我、激活下属、配合同事、辅佐领导，让管理者在日常工作中解决痛点，更省力、省心。 学习管理技能并不困难，但要将管理技能应用在实际工作上，需要“转化”的能耐。本
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《转身-管理角色认知与四项修炼》讲师：李沛贤【课程背景】从您进入管理者角色的那一刻起，您的价值不再取决与您个人能做出什么成绩，而是建立在您所领导的团队集体创造的业绩上，但是通过别人做好工作与自己亲自做好工作是完全不同的两件事，即使经验丰富的管理者也常常会身不由己地陷入许多导致管理低效的心理盲区：埋头于具体事务，与全局脱节情不自禁地插手应该由下属完成的任务陷身于对下属工作中枝节问题的处理，失去把握方向的能力到处救火，分身乏术……课程将提升管理绩效的关键点放在管理行为上，因为管理行为具有公开性和衡量性，是我们可以直接观察到并直接改变的要素。所有的知识、技能与态度都需要落实到管理行为中来，因此应用提
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《转型-从技术走向管理》讲师：李沛贤【课程背景】越来越多的中国企业迅速发展，团队规模不断扩大，很多员工因为工作出色从技术骨干提拔到了管理岗位。从技术到管理到领导，是每位职场人士职业生涯发展的必经阶段，但是由于执行者和管理者所关注的角度不同，因此这种转变必然带来很多困难和挑战，以前只要把自己的事情做好就可以了，现在不但要做事，更重要的是还要管人，带团队，这种转变一直困扰着众多技术转型的新任管理者。毕竟许多新任管理者并不是学管理出身，因此上任之后还会常常沿袭过去的工作习惯和行为模式，对于管理，他们经常依靠零散的经验和感觉，并没有真正形成系统的、科学的、实操性的管理技能。学习管理技能并不困难，但要将
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《洞见-业务问题分析与创新解决》讲师：李沛贤【课程背景】您是否遇到过下列情形？在工作中面对挑战性难题，感觉思路不清；管理中遇到重重问题，不知该从哪里入手；业务变革后承接新任务，却苦于没有现成经验可循；单凭直觉做决策，也不知道做出来好不好想动员团队一起解决难题，但是只要进行团队研讨就会停滞不前，每次讨论，大家都各持己见，没有统一的思路，达不成共识，甚至陷于责任推诿；这个时候，你需要一套能动员团队分析问题和创新解决的科学思路。【课程收益】帮助学员掌握如何界定清晰的真问题，减少解决方案中南辕北辙的现象改善固有的心智模型，减少主观误区，科学有效地激发团队效能，找到最佳解决问题的行动方案；掌握同理洞察的