罗亮老师的内训课程
标准优课——标准课程设计与开发技巧主讲老师：罗亮【课程主旨】在企业发展培训实践中，许多内部课程是无法邀请外部老师进行讲授，通常也没有合适的外部老师，只能通过内部的经验总结。企业中有一些好工作方法，需要及时总结和梳理出来，以企业隐形的知识显性化，提高整体员工工作能力，从而提升企业效益，问题是这些工作该如何开展，经验和知识应该如何梳理总结呢？专业部门的所涉及问题专业且复杂，如何才能有效梳理出头绪，如何才能把握现阶段重点和难点，痛点呢？不同的专家对相同问题还有不同的见解，如何萃取最佳的实践经验呢？究竟有没有一套有效方法，能够辅助公司内部专业人员将公司专业管理实践经验总结成一个系统全面的课程课件，以确
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精彩课堂——课堂互动控场与授课组织主讲老师：罗亮【课程主旨】很多企业内训师从事培训多年，虽然课程表达呈现没有问题，但互动控场方面依然薄弱，一旦遇到学员突然发问，或者课程过程中出现意外状况，就没法足够经验和方法妥善处理；还有些企业内训师授课多年，但授课方式方法依然单一，以讲授法为主体，课程内容虽然精湛，但依然无法调动学员的学习热情，上课氛围缺乏。如何有效改善课程上互动组织能力，营造良好的授课氛围，如何进行多元化授课，《精彩课堂——课堂互动控场与授课组织》课程重点提升企业内训师互动控场能力，营造轻松有趣的上课氛围，掌握多元化的授课模式，是所有已经具备内训师授课经验的专业进阶一门课程。 【课程目标】
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魅力讲师——TTT魅力呈现与授课技巧培训主讲老师：罗亮【课程主旨】企业内训师是企业推动企业管理进步，提升员工素养，解决管理问题的重要力量，内训师的表达呈现与授课技巧直接关系到培训课程顺利实施；企业内训师绝大部分来源于业务一线骨干和企业中基层管理者，他们在业务上专业，但如何有效表达呈现却往往是一个问题。《魅力讲师——TTT魅力呈现与授课技巧培训》课程旨在提升企业内训师授课技能与职业素养，帮助讲师自信站在讲台上魅力呈现，以及运用互动引导技能组织授课，是所有内训师必须掌握的一门课程。 【课程目标】能够描述培训的培训基本理论，能针对成人学习者心理运用合适的方法应对能够清晰理解内训师对企业培训的重要性，
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节：关于对企业培训和培训原理基本认知1)教育与培训的区别1.企业培训与学校教育的区别2.学校教师和企业内训师的区别2)成人学习的特质及对策1.成年人心理特质2.培训师应对策略3)基本教学原理认知1.两个基本的教学模式2.两种基本的教学方法3.两种教学方法比较第二节：关于对内部讲师角色和特质的认知1)对培训师角色的理解1.培训师的职业使命2.对企业的作用和价值3.对担任角色理解2)培训师的一些特点1.优秀培训师的共同个性特质2.优秀培训师的共同行为特点3)对培训的资格和要求1.企业相关岗位对内训师的期待和要求2.企业内训师的一般任职资格第三节：培训师的专业技能素养1)培训前的准备1.心态准备2.
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节：对企业培训和培训师技能巩固1)成人学习的特质及对策1.成年人心理特质2.培训师应对策略2)对培训师角色的理解1.培训师的职业使命2.对担任角色理解3)培训师的一些特点3.优秀培训师的共同个性特质4.优秀培训师的共同行为特点4)培训师的专业技能素养5.培训前的准备6.培训的开场破冰活动原理及方法7.课程导入技巧8.课程结束技巧第二节：培训师的深度互动技巧训练1)节：培训互动的认知1.互动的定义及对话中的互动2.公众人物与媒体的互动3.互动的法则和本质2)第二节：互动对培训的价值1.防止学员没听懂或有疑问2.防止学员理解偏差及思路混乱3.克服学员有抵触情绪及心不在焉3)第三节：互动的三把金钥匙
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单元：时间管理1、认识时间管理就是自我管理1)时间管理的重要性；2)时间管理的障碍3)时间管理的盲点4）时间管理方法的沿革和变化#216;代时间管理方法：备忘录#216;第二代时间管理方法；工作计划于时间表#216;第三代时间管理方法：排列顺序以求效率#216;第四代时间管理方法：以重要性为导向，价值导向，结果导向案例分析与讨论u2、掌握时间的分析方法1)时间价值分析—明白时间价值就是生命价值2)时间清单分析—如实记录帮助找到时间如何流逝3)工作清单分析—养成对未来工作合力预测时间的习惯4)工作紧急性分析表——明白紧急不等于重要5)工作重要性分析——提醒自己不要忽略重要事情6)高效益活动分析—