徐滢老师的内训课程
《商业模式下的职业生涯管理》课程对象:大学 “创新思维暨就业创业能力提升训练营”，所有在校学生。课程目的:以实践的方式启发同学的思想，旨在提升同学们在创新创业、解决问题、沟通交流、应对变化方面的能力。辅导学校师生创新创业思维突破，共同促进产教融合、协同育人。课程内容:1、首先通过对互联网时代带给我们的启示的讨论，引出了“商业模式思维，适应快速变化的世界”，解读了“个人商业模式的九大模块”和职业生涯规划模型。2、随后通过一系列活动让同学们深刻认识了霍兰德职业兴趣类型，从自我特征优势应用、能力与职业吻合的原则、性格与职业的匹配等角度阐述了个性倾向性与职业。...
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《团队变革领导力沙盘》【课程背景】本课程源自于詹姆斯·库泽斯和巴里•波斯纳的研究项目。他们想要了解当人们“处于最佳状态”下时会如何表现。然而前提条件是，要想了解这些最佳的行为表现并不一定要采访那些卓越组织中的明星人物。在研究中，他们的假设是从普通民众的卓越行为表现也能够找到成功的模式。詹姆斯·库泽斯：汤姆·彼得斯公司的荣誉退休主席，该公司是帮助组织使用领导力培训和解决方案来创造一个新工作化环境的专业服务组织。课程特色：全程沙盘模拟，寓教于乐你的公司面临着巨大的挑战，作为领导者你临危受命，引领一场巨大组织变革。你将带领来自各部门，临时组建的团队，穿越迷雾，成功变革。在变革的每个阶段都有若干棘手的
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《职业生涯规划——职业瓶颈期如何成功突围》课程对象:企业所有员工课程目的:帮助学员掌握职业生涯规划自我评估的几种主要方法，提升面对压力的技巧，掌握进行自我职业规划的方法。课程内容:1、生命线技术的讲述与运用课程时长：150分钟课程目标：让学员讲述个人成功事件与失败事件，掌握精准认知自我的思维方法之一。课程呈现方式：学员写个人成功事件与失败事件，一位学员公众展示，讲师点评。2、霍兰德兴趣分析（六岛环游情景剧）课程时长：150分钟课程目标：通过人职匹配理论的场景化与形像化呈现，帮助学员理解每个人不同的兴趣爱好与个性职业偏好的内在必然性。课程特点：感性形像化表达，偏重体验感，进行换位思考练习，改变大
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《沙盘解读内训师专业培训》课程对象:本课程方案适合略有授课经验但是没有参加过非常正规、专业化授课能力不强的培训师学习。课程目的:思维突破+换位思考习惯养成+形成出口成章的技巧1、建立全脑思维；2、通过形像化雕塑与情景剧的体验式教学，让学员们在行动中通晓思维突破的方法，掌握双向沟通的技巧与演讲出彩的方法。3.掌握PTT讲师所要求的所有技巧，可以轻松架构课程体系，设计每张有内容有特色的PPT幻灯片。课程时长：三天18小时课程大纲：本课程包括课程开发与课程讲授两个方面的内容，课程开发的内容更多偏重于全脑开发的内容，为左脑的逻辑层层递进，引导学员学会金字塔式思维，熟练运用六种逻辑搭建好自己的课程体系。