周得良老师的内训课程
部分、NPI(新产品导入流程)与项目管理过程为什么要建立流程流程设计和改进的必要性？过程改进流程与步骤；什么是流程(process)IATF乌龟图业务流程与管理流程；什么是管理？什么是项目？项目的特征？项目与日常工作的差别？什么是项目管理？项目管理过程组；项目管理过程范例；项目管理知识领域；研发项目管理面临的挑战和问题平衡之美：项目范围与质量、成本、时间平衡影响某企业项目成功的主要因素（实例总结）产品开发的基本概念和产品生命周期产品开发流程是可以管理的IPD产品开发流程阶段划分IPD流程文件体系（示例）产品开发流程与项目管理的关系NPI几大关键元素---工程技术路径（产品开发的结构化流程）与产
讲师：周得良查看详情
1、APQP/PPAP概述2、PPAP定义、范围和目的3、提交要求概要顾客通知和提交要求何时需要提交何时不要求提交无论是否提交保存/提交要求4、提交等级文件和表单5、零件提交状态提交状态定义6、记录的保存7、标准样件的保存8、零件批准要求9、PPAP过程要求提交的产品PPAP要求设计记录工程更改文件DFMEA、PFMEA、过程流程图尺寸结果材料/性能试验(包括IMDS要求)试验结果初始过程研究特殊特性质量指数不满足接受准则时的策略MSA和实验室要求控制计划零件提交保证书(PSW)外观批准报告(AAR)生产件样件和标准样件检查辅具顾客的特殊要求10、PPAP记录控制11、案例分析和练习、考试..
讲师：周得良查看详情
1.TS16949发展历程和TS16949：2009技术规范的目标：TS16949发展历程；ISO9001:94版与ISO9001:2000版的差别；为什么要采过程模式；那些企业可以正式认证TS16949;TS16949：2009技术规范的目标：真正意义上质量保证：过程和系统能力成熟度高且符合要求，过程和系统稳定质量失控，质量控制，质量保证的差别，质量保证如何实现；2.TS16949：2009技术规范（7.2）条款要求如何实现TS16949：2009技术规范的目标；TS16949：2009技术规范（7.1；7.2；7.3）条款要求讲解；TS16949：2002与TS16949:2009的差异对
讲师：周得良查看详情
部：管理基础第1单元：管理的基本概念第1节：何谓管理第2节：管理者的立场与任务第3节：管理者的基本态度MTP教材内容：1管理的基础2管理的基本概念3对待上司的方法4-7自我检核表8管理的六个层面（图）9课程概要10老妇人与泰勒（案例分组讨论发表）11科学的方法（图）12原理的力量（图）第3单元：组织运作的原则第1节：何谓组织第2节：命令系统的统一第3节：控制幅度第4节：职务认知的整合第5节：授权MTP教材内容：25组织运作的原则26组织的型态及其特质27-28动态式组织与问题点29对计划组张主管的指示（案例分组讨论发表）30劳务课的现状（案例分组讨论发表）31新的任务32职务认知的整合（图）3
讲师：周得良查看详情
部：管理基础第1单元：管理的基本概念第1节：何谓管理第2节：管理者的立场与任务第3节：管理者的基本态度MTP教材内容：1管理的基础2管理的基本概念3对待上司的方法4-7自我检核表8管理的六个层面（图）9课程概要10老妇人与泰勒（案例分组讨论发表）11科学的方法（图）12原理的力量（图）第2单元：管理与人的行为第1节：理解人的行为第2节：人的需求第3节：需求不满第4节：人的态度MTP教材内容：13人类行为的理解14部属也是人（图）15老田与马课长（案例分组讨论发表）16行为的图解（图）17人的需求18需求的五个阶段19需求的不满（图）20需求不满所引发的行为21-22何谓态度23某研修日记（案例
讲师：周得良查看详情
CMMIL2级简述及过程域解释和如何实施成熟度等级2：已管理级基本特征（过程制度化）：反应式控制CMMI2PA之需求管理（REQM）过程域解释和如何实施CMMI2PA之项目计划过程域解释和如何实施CMMIL2PA之项目监督和控制过程域解释和如何实施CMMI2PA之供应商协议管理(SAM)过程域解释和如何实施CMMI2PA之度量和分析(MA)过程域解释和如何实施CMMI2PA之配置管理(CM)过程域解释和如何实施CMMI2PA之过程与产品质量保证(PPQA)过程域解释和如何实施CMMIL3级简述及过程域解释和如何实施CMMIL3级简述CMMI3PA之需求开发过程域解释和如何实施CMMI3PA之技