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李科老师
李科 老师
  •  所在地区: 重庆
  •  主打行业: 不限行业
  •  擅长领域:班组管理 现场管理 PMC 精益化 工业4.0
  •  企业培训请联系董老师
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李科老师的内训课程

PMC生产计划与物料管理课程背景: 毋庸质疑生产效率是依靠生产计划拉动的,产供销的协调是靠计划整合的,在课程推进中一系列的现场改善基础上,要使制造体系发挥最佳效益,需要以合理的生产计划控制体系整体企业资源,在组织层面实现内在核心竞争能力塑造; 本课程重点以主生产计划策划与柔性生产排程为核心,分别讲解各级生产计划的策划与实施过程方法;在主生产计划管理培训中,课程依销售预测计划编制→主生产计划转化→ 适时生产策略优化→物资需求计划→资源整备计划的逻辑顺序,讲解产供销的协调过程;在生产排程管理培训中,课程依滚动出货计划→交付评估组织

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班组一日管理课程综述: 作为能够独立遂行战术任务的最小作战单元,班建制是最基层作战实体,其执行能力和战术素养直接构成作战单位的战斗力;而班组同样作为企业中最基本作业单位,是企业内部最基层的劳动和管理组织,是企业各项工作的落脚点,班组的管理水平与工作能力也就最终构成企业运营能力的核心。 较少的弹性变化而更多的刚性约束应是班组执行能力的基础,也是班组自主管理、持续改进的前提;本课程学习的目的是学习将精益生产思想融入生产日常作业过程中,完成从“现场管理方法”到“班组日常管理”的转化; 本篇课程以生产前、中、后为基本线索

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5S与现场目视化管理课程背景: 课程第一部分以现场整理、整顿、清扫为核心,展开企业在厂区环境、生产场地、工辅用具、设备管路、仓储物料等方面的目视化管理与标准化控制方法;课程以优秀企业现场管理图片及视频案例的讲解贯穿始终,数百份幅世界顶级企业现场管理案例图片及视频介绍使学员能最直观地理解现场管理的技巧与方法,使之能立即获取现场的改善点并付诸行动; 从环境5S进阶到全面生产设备维护保养,是本课程为受训企业设计的管理推进路径;围绕:设备为什么会坏?设备如何进行全面体检?设备病症如何有效分析?如何制定设备健康计划?等四大方面,以人体

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8D 手法应用及报告编写技巧[pic]问题定义:显性问题:产品(功、性、结、外)、设备工装(PM或故障类);隐性问题:管理(策划方面目标、绩效、组织方面制度、领导方面案例:从饭店投资见一般管理原理 课题大纲第一讲:问题发掘◆问题的定义1.现实与目标的差异形成问题2.现代质量管理的问题控制的流程与要求3.业绩对问题的六大指向:--产品品质--成本控制--交期实现--安全环境--士气保持--组织运作4.问题的三大表现形式:--符合性--效率性--有效性5.问题的四大反映阶段即一般管

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产品质量先期策划及控制计划APQP潜在失效模式及后果分析FMEA统计过程控制SPC测量系统分析MSA生产件批准PPAP...

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课程大纲:   管理认知篇   管理游戏演练   四种生产方式的演变——古典管理理论解析   金融危机中的企业投资成长限制模型——现代管理思想介绍   管理者的转变——从王六晋升案例浅谈   中层管理者之九重角色定位   性格决定命运——领导能力的六大特征分析   中层管理者的三力基础素质模型   领导力锤炼篇   中层管理者的责任意识(典故启发)   中层管理者的成本意识(游戏模拟)   中层管理者的质量意识(案例研讨)   中层管理者的团队意识(自我测试)   中层管理者的效率意识(游戏体验)   管理行为自我测试   因事而异的管理艺术——行为管理理论   西游记四大角色分析——权变管理

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