陈恭华老师的内训课程
一、引子话题：1)培训师的职业通路收益#61548; 关于培训师的几个需要澄清的问题#61548; 培训师的三个层次（能工、巧匠、名师）#61548; 优秀培训师特质与成长收益（个人收益、企业收益）2)培训师能力模型与PCT#61548; 专业技能与培训技能的统一#61548; 培训师的知识准备：成、企、准、思#61548; 培训师的技能准备：演、导、编二、成：成人学习特征1)成人学习的途径、动机、障碍、期望#61548; 成人学习途径#61548; 成人学习动机#61548; 成人学习障碍#61548; 成人学习期望2)成人学习的SDTA佳模式#61548; 培训效果的漏斗效应#61548;
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引子话题：1)培训师的职业通路收益2)培训师能力模型与PCT四级进阶提升模型单元：培训师必备基础知识一、成人学习特征1)成人学习的途径、动机、障碍、期望2)成人学习的SDTA佳模式二、企业培训机理1)什么是企业培训？2)什么是有效培训？第二单元：培训师“演”技能训练一、培训师标准化演讲技能概述1)培训师演讲能力突破方向2)培训师标准化演讲技能四大训练二、培训师演讲技巧训练之一：压力脱敏1)体验“紧张” （课堂训练：压力挑战训练）2)情绪自我管理及怯场化解（结构性紧张与临场性紧张）#61548; 控制紧张情绪的10个方法（演、动、快、深、大、信、交、小、预、坦）#61548; 临场极端紧张状态的
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课程大纲： 团队组建与融合 l开场游戏：抓住机遇 l团队建设：（组名、组旗、队呼、团队展示） 认识团队领导力与领导者角色定位 l什么是团队？ l团队管理者的角色和职责 Oslash;规划者、营运管理者、团队领袖、培训导师或教练员 l领导与管理的区别 l管理者的两大领导力 Oslash;个人影响力 Oslash;团队领导力 个人影响力训练之一：个人魅力引领团队前行－成功领导者的性格特质 l四类性格特质与表现形式 Oslash;和蔼型、活泼型、分析型、支配型 Oslash;课堂测试：你的性格？ l四类性格管理者的注意之处 l管理者
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一、团队组建与融合二、引子话题：独孤九剑，剑指何方？1.课堂讨论：受训企业现实培训管理难题收集2.培训“四难”---被边缘化的培训业务3.独孤九剑：有进无退（培训的本源、地位、运作、资源）4.独孤九剑：一总五破三立sup2;总诀式---培训是什么？sup2;五破---完成五个里程碑式转变sup2;三立---培训体系构建要素TCMC三、剑：总诀式---培训的本源1.课堂讨论：关于培训的八个问题2.培训的功能---拉、推、励、促3.明确培训和培训有效性的定义及其意义4.培训的两个实现手段---知识管理、有效传承5.培训的三个层面---MI、BI、VI6.培训的四级评估---反应、效果、行为、组织7
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天全天：一、开场欲破冰sup2;团队的组建与融合（组旗、组名、组呼等）sup2;团队风采展示sup2;破冰活动：自我介绍二、成人学习的特点sup2;学习迁移与记忆曲线sup2;成人在学习状态下的心理要求sup2;教学中的三大原则sup2;课堂讨论：人鱼传说三、企业培训的基本观念sup2;企业培训的目的与特征sup2;企业培训的几个误区sup2;社会教育与企业培训的区别sup2;企业培训的评价标准四、培训师角色定位与素质要求sup2;培训师在培训中的角色定位sup2;培训师的四项职责sup2;培训师的形象、心理、业务、身体、思想素质要求五、企业培训中对培训师的六大技能要求sup2;演讲与表达技能
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天1、开场破冰sup2;开场导入团队的组建、融合及风采展示破冰活动：自我介绍2、成人学习的特点sup2;学习迁移与记忆曲线sup2;成人在学习状态下的心理要求sup2;教学中的三大原则课堂讨论：人鱼传说3、企业培训的基本观念sup2;企业培训的目的与特征sup2;企业培训的几个误区sup2;社会教育与企业培训的区别sup2;企业培训的评价标准4、培训师角色定位与素质要求sup2;培训师在培训中的角色定位sup2;培训师的四项职责sup2;培训师的形象、心理、业务、身体、思想素质要求5、企业培训中对培训师的六大技能要求sup2;演讲与表达技能sup2;问题分析与解决技能sup2;有效控场技能su