《向李镇西学什么：李镇西教育思想在教育实践中的应用》 

第一章 学习李镇西：坚守自己的教育理念
不能把你的职业仅仅视为教书
好老师的基本条件：拥有一颗爱孩子的心
只有童心能够唤醒童心，只有爱心能够滋润童心
蹲下来和孩子说话—确立平等观念
寻找教育工作的幸福感

第二章 学习李镇西：提升自我的专业素养
不停地反思
不停地实践
不停地阅读
不停地写作
教育科研：青年教师通向教育专家之路的起点

第三章 学习李镇西：讲究育人之道
教会学生做人，是素质教育的首要任务
好老师应该在精神上征服学生
绝不以自己的“小人行径”来培养小人
放弃了惩罚，就放弃了教育的部分责任
转化后进生是最好的教育科研
不断积累教育智慧
培养学生爱他人的良好品质
做教师，一定要有“约束感”

第四章 学习李镇西：细心呵护心灵的幼芽
善于走进学生的情感世界
何谓“品质不好的学生”——不要把学生总往坏处想
永远不以学生为“敌”
用评语拨动学生心弦
谈心，少一些功利性好吗
做学生的知心朋友
通过倾听走进孩子的心灵

第五章 学习李镇西：用民主培养民主
“没有民主的教育，便没有民族的未来。”
每个人的自由发展是一切人自由发展的条件
将民主的思想化作生活的细节
班级管理，“法治”胜于“人治”
培养班干部的自治能力
班主任犯规，与学生同罚——班规面前人人平等

第六章 学习李镇西：把教学技术锤炼成艺术
教学理应有预设，也应有生成调整
营造课堂学术氛围
适度的点拨，把学生的探究引向深入
激发学生的创造潜能，“逼”出学生的聪明
在细节中体现教育理念
善教者，习惯于做“减法”
朴素，也是一种力量
语文教学“生活化”，学生生活“语文化”
结尾延伸，激发思考
“逼”、“教”、“引”——让问题点燃学生的求知欲

第七章 学习李镇西：形成和谐的团队教育
得领导心者得舞台——与校领导和谐相处
多沟通，与任课老师统一教育思想
引导学生欣赏和尊重任课老师
促使家长和学校配合很重要
第八章 学习李镇西：更要超越李镇西
向名师学什么
教育的魅力在于个性：“依葫芦画瓢”不会有大出息
形成自己的风格，展现自我的风采
强化教师的自主成长
从追赶到超越—不断向最好的老师“靠近”

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